城市化與公共管理創(chuàng)新

內(nèi)容概要

《城市化與公共管理創(chuàng)新》是世界各國經(jīng)濟社會發(fā)展的必然趨勢。對我國城市政府來說，城市化浪潮及其伴生的城市現(xiàn)代化為提高公共管理與服務質(zhì)量和水平帶來難得的機遇，同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。目前，正在進行的人類有史以來最大規(guī)模的中國城市化運動。
《城市化與公共管理創(chuàng)新》屬于中國浦東干部學院與英國牛津政策研究所合作進行的“中國市級政府創(chuàng)新激勵措施”課題最終研究成果，吸納了部分國內(nèi)外公共管理與社會學研究的知名專家的近期研究成果，內(nèi)容涵蓋了歐美國家公共管理最新理論與實踐，以及中國30多年來公共管理創(chuàng)新理論及東部、中部和西部地區(qū)比較有代表性城市的一些實踐案例。通過對英國、澳大利亞的部分城市以及中國的香港、上海、重慶、武漢、烏魯木齊等多個城市的實地調(diào)研，課題組獲取了大量有益的一手資料，并在此基礎上進行了認真分析、梳理與總結(jié)，對于公共管理研究的理論工作者和實踐者有一定的參考價值。

書籍目錄

“論壇系列”序言
序言城市化背景下的公共管理創(chuàng)新
第一章 國際視野下的城市公共管理創(chuàng)新
 導言
 西方公共管理創(chuàng)新現(xiàn)狀及趨勢
 英國公共管理創(chuàng)新：醫(yī)療服務改革及其啟示
 英澳公共管理創(chuàng)新實踐：案例分析與啟示
 美國公共管理新趨勢：政府與非政府組織的跨組織整合柏學翥
第二章 城市化與政府治理創(chuàng)新
 導言
 城市化與未來中國經(jīng)濟
 中國地方政府改革與創(chuàng)新評價
 轉(zhuǎn)型中的財政分權與地方政府創(chuàng)新
 公共管理創(chuàng)新與政府績效：質(zhì)量管理體系與政府績效的提升
第三章 城市建設與社會管理創(chuàng)新
 導言
 城市社區(qū)建設與社會管理創(chuàng)新：深圳社區(qū)自治體系建設
 城市新型防控體系建設：重慶“交巡合一”體制創(chuàng)新
 上海市長寧區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務創(chuàng)新實踐
 城市發(fā)展路徑探索：重慶永川城鄉(xiāng)統(tǒng)籌實踐
第四章 城市發(fā)展與公共服務創(chuàng)新
 導言
 香港政府公共服務改革創(chuàng)新對我國內(nèi)地的啟示
 政府在城市中促進教育公平的實踐創(chuàng)新——以上海市教育實踐為例
 上海市農(nóng)民工子女教育政策研究
 烏魯木齊市“雙語教育”創(chuàng)新實踐
第五章 城市化挑戰(zhàn)與公共管理創(chuàng)新探索
 導言
 欠發(fā)達地區(qū)城市化問題研究：云南城鎮(zhèn)化進程中的農(nóng)民工
 城市住房管理體系創(chuàng)新：北京保障住房措施
 城市政府“兩型社會”建設——武漢環(huán)境保護體制改革創(chuàng)新
 社會治理與依法行政——以拆遷補償、進京上訪、突發(fā)事件應對為案例的研究

章節(jié)摘錄

　　3.抓好學前“雙語教育”，為推進“雙語”教學工作奠定堅實基礎。　　針對農(nóng)牧區(qū)少數(shù)民族學前“雙語”教育相對薄弱的情況，烏魯木齊市以少數(shù)民族相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點，加快“雙語”幼兒園和民漢合園建設。在城區(qū)少數(shù)民族相對集中和城鄉(xiāng)結(jié)合部等學前教育相對薄弱的片區(qū)，積極推進少數(shù)民族學齡兒童的學前“雙語”教育，開辦以漢語口語訓練為主的學前“雙語”教育學前班，與小學一年級“雙語”教學班相銜接。不斷擴大薄弱地區(qū)學前“雙語”教育的覆蓋面，為少數(shù)民族兒童基本解決漢語交流的問題。堅持“從教師抓起”，切實加強學前“雙語”師資隊伍建設。按照“嚴把入口關，抓好培訓關，疏通出口關”原則，選拔漢語水平高，取得“雙語”教學合格證書的大、中專師范類及幼教畢業(yè)生承擔幼兒園和“雙語”學前班教學任務?！　?.加快“雙語”師資隊伍建設，為推進“雙語”教學工作提供基本保證?！　　半p語”教師隊伍是推行“雙語”教育的關鍵。烏魯木齊市制定了全市中小學少數(shù)民族“雙語”教師培訓規(guī)劃，按照“先小學、初中后高中，先理科后文科”開展少數(shù)民族“雙語”教師的培訓工作。組織“雙語”教師考核專家委員會對參加考核的少數(shù)民族教師進行考核，考核合格后持證上崗，逐步提升少數(shù)民族教師的漢語水平和漢語授課能力。　　……

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