中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新研究

內(nèi)容概要

　　中國共產(chǎn)黨是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義政黨，從誕生之日起，就十分重視干部教育創(chuàng)新?！吨袊伯a(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新研究》通過對(duì)中國共產(chǎn)黨干部教育的全面闡述，以嶄新視角，從歷史、現(xiàn)實(shí)與未來的維度，對(duì)中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和深入的研究，厘清干部教育創(chuàng)新的歷史演進(jìn)、路徑選擇、評(píng)價(jià)體系。困境與對(duì)策和基本特征以及干部教育創(chuàng)新一脈相承的關(guān)系，探討中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和歷史經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘其對(duì)實(shí)現(xiàn)黨的歷史任務(wù)、鞏固執(zhí)政地位的重要價(jià)值。
　　《中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新研究》共分五章。第一章系統(tǒng)的回顧和梳理了中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的歷史演進(jìn)。第二章著重分析闡述了中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的路徑選擇。第三章分析了中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。第四章指出了中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的困境并提出了相應(yīng)的對(duì)策。最后一章通過對(duì)中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的基本特征的研究作出對(duì)其未來發(fā)展的新展望。

作者簡介

　　王泉，男，湖北黃梅人，1972年9月出生。法學(xué)博士?，F(xiàn)為湖北師范學(xué)院副教授，湖北師范學(xué)院國際學(xué)院院長、瓷總支書記。先后在《社會(huì)主義研究》、《當(dāng)代世界社會(huì)主義問題》等學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表論文30余篇，主持參與省、部級(jí)人文社科研究項(xiàng)目共四項(xiàng)。

書籍目錄

摘要
Abstract
導(dǎo)論
　一、選題的意義和研究現(xiàn)狀
　二、概念的界定及研究對(duì)象
　三、研究的范疇及方法
　四、本書的篇章結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的歷史演進(jìn)
　第一節(jié) 民主革命時(shí)期的干部教育創(chuàng)新
　第二節(jié) 過渡時(shí)期的干部教育創(chuàng)新
　第三節(jié) 全面建設(shè)時(shí)期和“文革”時(shí)期的干部教育創(chuàng)新與曲折
　第四節(jié) 改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的干部教育創(chuàng)新
第二章 中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的路徑選擇
　第一節(jié) 黨校教育
　第二節(jié) 干部專業(yè)學(xué)校教育
　第三節(jié) 在職干部教育
　第四節(jié) 新時(shí)期干部教育路徑創(chuàng)新之構(gòu)想
第三章 中國共產(chǎn)黨干部教育績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
　第一節(jié) 中國共產(chǎn)黨干部教育績效評(píng)價(jià)的意義
　第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨干部教育績效評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
　第三節(jié) 中國共產(chǎn)黨干部教育績效評(píng)價(jià)體系的框架
第四章 中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的困境及對(duì)策
　第一節(jié) 新時(shí)期干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀、存在的主要問題及對(duì)策
　第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的機(jī)制障礙及對(duì)策
　第三節(jié) 中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的內(nèi)容障礙及對(duì)策
　第四節(jié) 中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的方式方法障礙及對(duì)策
第五章 中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的主要特征及展望
　第一節(jié) 中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的主要特征
　第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨干部教育創(chuàng)新的主要經(jīng)驗(yàn)
　第三節(jié) 新時(shí)期干部教育創(chuàng)新的展望
參考文獻(xiàn)
后記
　　

章節(jié)摘錄

　　其二，開辦識(shí)字班，學(xué)習(xí)文化，提高干部的文化水平。在當(dāng)時(shí)投身革命的許多工農(nóng)干部和積極分子，一般文化水平都比較低，只有提高其文化水平才能使其了解和執(zhí)行上級(jí)的命令，做好自己的工作。為此，1932年7月，瑞金工農(nóng)兵蘇維埃全縣第四次代表大會(huì)通過《蘇維埃工作人員學(xué)習(xí)問題決議案》，要求縣、區(qū)、鄉(xiāng)，及城市各級(jí)政府，必須開辦識(shí)字班?！罢l若不愿意學(xué)習(xí)，誰就是對(duì)革命怠工。以識(shí)字者教不識(shí)字者，識(shí)字多的工作人員，有幫助不識(shí)字者學(xué)習(xí)的義務(wù)?！雹芷淙?，根據(jù)革命斗爭需要，隨時(shí)舉辦各種類型的訓(xùn)練班。這種訓(xùn)練班學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，一般按系統(tǒng)、分層次舉辦。這種因陋就簡的教育方式非常適合當(dāng)時(shí)艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境，是各根據(jù)地對(duì)干部進(jìn)行教育的一種重要方式。其四，成立馬克思主義研究會(huì)，提高干部的政治理論水平。1933年8月，中共中央組織局《關(guān)于黨內(nèi)教育計(jì)劃致各級(jí)黨部的信》明確指出，我們應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃有目的提高黨內(nèi)政治理論的水平，以馬克思列寧主義的思想武裝所有新舊同志們的頭腦，進(jìn)行經(jīng)常有組織的教育工作。②其五，編輯出版報(bào)章雜志及有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，供干部學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)在中央蘇區(qū)有大小報(bào)紙34種，其中比較著名的有《紅色中華》、《青年實(shí)話》、《斗爭》、《紅星》等報(bào)刊，還有臨時(shí)中央政府各部門創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)刊物，如《教育通信》等。這些刊物和書籍對(duì)提高蘇區(qū)的干部文化水平起了很大作用。 　　……

圖書封面

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