中國(guó)職業(yè)教育

內(nèi)容概要

　　《中國(guó)職業(yè)教育》通過(guò)分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)、制造業(yè)的突出地位、影響職業(yè)教育發(fā)展的因素，把脈中國(guó)職業(yè)教育朱來(lái)的發(fā)展方向，揭示中國(guó)職業(yè)教育未來(lái)的發(fā)展空間，闡述了我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新思路、新對(duì)策，著霞介紹了我國(guó)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式——工學(xué)交替。同時(shí)，《中國(guó)職業(yè)教育》在吸收發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和突出問(wèn)題，按照職業(yè)教育要為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的原則，從辦學(xué)導(dǎo)向和職業(yè)院校自身改革建設(shè)等方面提出了我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略對(duì)策。

作者簡(jiǎn)介

　　白永紅，男，漢族，河北省阜平縣人，1959年11月出生于新疆省和碩縣，研究生學(xué)歷，教授，現(xiàn)任新疆巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、巴音郭楞技師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事職業(yè)教育工作，尤其對(duì)職業(yè)教育理論研究具有獨(dú)特見解。專著有《職業(yè)教育就是就業(yè)教育》、《職業(yè)教育焦點(diǎn)與對(duì)策》、《職業(yè)教育教育學(xué)》等，并主編了《職業(yè)教育研究》等十余部著作，多篇重量級(jí)論文在國(guó)家報(bào)刊發(fā)表。

書籍目錄

序第一篇  緒論第一章  中國(guó)的國(guó)情第一節(jié)  中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀第二節(jié)  中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)第三節(jié)  中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)分布第四節(jié)  中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀第五節(jié)  中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)第六節(jié)  中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)及人口狀況第七節(jié)  中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)及人口狀況第八節(jié)  中國(guó)第一、二、三產(chǎn)業(yè)狀況第九節(jié)  中國(guó)的社會(huì)保障與就業(yè)第二章  中國(guó)職業(yè)教育的一般概念和理論第一節(jié)  職業(yè)教育的概念第二節(jié)  職業(yè)教育理論第三節(jié)  職業(yè)教育的分類第三章  中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷程第一節(jié)  職業(yè)教育的起源第二節(jié)  中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷程第三節(jié)  中國(guó)職業(yè)教育政策的演變第四章  職業(yè)教育的功能第一節(jié)  職業(yè)教育人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)的功能第二節(jié)  職業(yè)教育的科研和技術(shù)研發(fā)功能第三節(jié)  職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的功能第五章  職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的作用第一節(jié)  職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用第二節(jié)  職業(yè)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用第三節(jié)  職業(yè)教育是建設(shè)和諧社會(huì)的根本第六章  職業(yè)教育是終身教育第一節(jié)  和諧社會(huì)的目標(biāo)第二節(jié)  社會(huì)進(jìn)步對(duì)人的綜合素養(yǎng)要求第三節(jié)  社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的需要第四節(jié)  職業(yè)教育是終身教育第二篇  中國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)第七章  中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀第一節(jié)  初等職業(yè)教育第二節(jié)  中等職業(yè)教育第三節(jié)  高等職業(yè)教育第四節(jié)  職業(yè)教育培訓(xùn)第五節(jié)  職業(yè)教育資格鑒定第八章  中國(guó)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方式第一節(jié)  人才培養(yǎng)方案第二節(jié)  課程設(shè)置第三節(jié)  教材選定第四節(jié)  教學(xué)情景第五節(jié)  學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)第六節(jié)  高薪就業(yè)第九章  中國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)模式——校企結(jié)合第一節(jié)  職業(yè)教育校企結(jié)合辦學(xué)模式的基本內(nèi)涵第二節(jié)  工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的基本構(gòu)成要素第三節(jié)  校企結(jié)合辦學(xué)模式的實(shí)施主體第四節(jié)  校企結(jié)合辦學(xué)模式的運(yùn)行第五節(jié)  工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)第十章  中國(guó)職業(yè)教育的教學(xué)主體——實(shí)踐第一節(jié)  職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的主體性第二節(jié)  職業(yè)教育理論適當(dāng)夠用第三節(jié)  職業(yè)教育以實(shí)踐教學(xué)為主體第四節(jié)  開放性的實(shí)踐課第十一章  中國(guó)職業(yè)教育的特色第一節(jié)  中國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略第二節(jié)  中國(guó)裝備制造業(yè)呼喚職業(yè)教育快速發(fā)展第三節(jié)  第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起必須發(fā)展職業(yè)教育第十二章  中國(guó)職業(yè)教育的特性第一節(jié)  職業(yè)教育的職業(yè)性第二節(jié)  職業(yè)教育的市場(chǎng)性第三節(jié)  職業(yè)教育的開放性第四節(jié)  職業(yè)教育的社會(huì)性第五節(jié)  職業(yè)教育的終身性第六節(jié)  職業(yè)教育的地方性第七節(jié)  職業(yè)教育的實(shí)踐性第八節(jié)  職業(yè)教育的技能性第三篇  影響中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的因素第十三章  中國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題第一節(jié)  職業(yè)教育體系尚未完善第二節(jié)  職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱第三節(jié)  職業(yè)教育教學(xué)模式陳舊第四節(jié)  職業(yè)教育資金投入不足第五節(jié)  政策保障不完善第六節(jié)  社會(huì)各層面對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不到位第七節(jié)  現(xiàn)代職業(yè)教育的管理體制沒(méi)有形成第十四章  影響中國(guó)職業(yè)教育快速發(fā)展的因素分析第一節(jié)  缺乏對(duì)中國(guó)基本國(guó)情的研究和分析第二節(jié)  缺少與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃第三節(jié)  對(duì)職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用認(rèn)識(shí)不到位第十五章  影響職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提高的因素分析第一節(jié)  現(xiàn)代職業(yè)教育模式?jīng)]有完全建立，是影響教育教學(xué)質(zhì)量的根本第二節(jié)  師資隊(duì)伍的整體功能與水平，是影響教學(xué)質(zhì)量提高的首要原因第三節(jié)  實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)落后，是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素第四節(jié)  課程設(shè)計(jì)及課程體系構(gòu)建沒(méi)有形成獨(dú)立體系，是影響教學(xué)質(zhì)量的核心因素第五節(jié)  實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與比重，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要原因第六節(jié)  教學(xué)方法的不適應(yīng)，是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵成因第七節(jié)  對(duì)學(xué)生分析定位不準(zhǔn)確，是教學(xué)質(zhì)量低下的核心因素第八節(jié)  教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)手段，是影響教學(xué)質(zhì)量提高的主要原因第十六章  影響職業(yè)培訓(xùn)與鑒定質(zhì)量的因素分析第一節(jié)  職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在非公益性現(xiàn)象第二節(jié)  職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定沒(méi)有從根本上分離第三節(jié)  勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的認(rèn)同缺失第四節(jié)  培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與鑒定機(jī)構(gòu)自身建設(shè)不完善第四篇  發(fā)展中國(guó)職業(yè)教育的對(duì)策和思路第十七章  高等職業(yè)院校示范校評(píng)價(jià)體系研究與分析第一節(jié)  示范校的目的與作用第二節(jié)  示范校的示范內(nèi)容第三節(jié)  示范校的評(píng)價(jià)第四節(jié)  示范校評(píng)價(jià)體系的研究與分析第五節(jié)  示范校的建設(shè)與思考第十八章  高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估第一節(jié)  高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估第二節(jié)  高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案解讀第三節(jié)  高等職業(yè)院校人才評(píng)估信息第十九章  建立現(xiàn)代職業(yè)教育理念第一節(jié)  廢除傳統(tǒng)的寒暑假制度第二節(jié)  職業(yè)教育考核、考試形式多元化，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)綜合化第三節(jié)  彈性學(xué)制管理，是職業(yè)教育開放性、終身性學(xué)習(xí)的必然選擇第四節(jié)  職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做好每一件事第五節(jié)  職業(yè)院校要讓學(xué)生高薪就業(yè)第二十章  實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育思想現(xiàn)代化第一節(jié)  職業(yè)教育思想要與時(shí)俱進(jìn)第二節(jié)  現(xiàn)代職業(yè)教育的管理與經(jīng)營(yíng)第三節(jié)  在職業(yè)教育中要全面推進(jìn)素質(zhì)教育第四節(jié)  在職業(yè)教育中要全面開展創(chuàng)業(yè)教育第五節(jié)  實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化第六節(jié)  信息化促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化第七節(jié)  職業(yè)教育國(guó)際化第二十一章  全面實(shí)施職業(yè)資格證書制度第一節(jié)  全面實(shí)施職業(yè)資格證書制度第二節(jié)  全面開展各種技能培訓(xùn)與鑒定第三節(jié)  全面推行工種等級(jí)鑒定第四節(jié)  全面推廣持證上崗制度第二十二章  實(shí)現(xiàn)中國(guó)職業(yè)教育企業(yè)化管理與發(fā)展第一節(jié)  中國(guó)職業(yè)教育企業(yè)化管理第二節(jié)  職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)第三節(jié)  職業(yè)教育市場(chǎng)化第二十三章  實(shí)現(xiàn)中國(guó)高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策第一節(jié)  高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制第二節(jié)  高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制第三節(jié)  高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制第四節(jié)  高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的監(jiān)督保障機(jī)制第五節(jié)  高等職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的可持續(xù)支持研究第六節(jié)  高等職業(yè)教育辦學(xué)法律法規(guī)、政策的可持續(xù)支持研究第七節(jié)  高等職業(yè)教育隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展第八節(jié)  高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展內(nèi)因研究第九節(jié)  高職教育“三三制”師資隊(duì)伍研究第十節(jié)  高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展模式研究第五篇  中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展戰(zhàn)略第二十四章  中國(guó)職業(yè)教育模式研究第一節(jié)  當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育模式分析第二節(jié)  完全政府型職業(yè)教育模式第三節(jié)  完全企業(yè)型職業(yè)教育模式第四節(jié)  校企結(jié)合型職業(yè)教育模式第五節(jié)  混合型職業(yè)教育模式第六節(jié)  私立型職業(yè)教育模式第七節(jié)  行業(yè)型職業(yè)教育模式第二十五章  中國(guó)職業(yè)教育體系研究第一節(jié)  職業(yè)教育體系的基本框架第二節(jié)  職業(yè)教育體系的基本內(nèi)容第三節(jié)  職業(yè)教育體系的基本保障第二十六章  中國(guó)職業(yè)教育與政府的關(guān)系第一節(jié)  政府是興辦職業(yè)教育的主體第二節(jié)  職業(yè)教育機(jī)構(gòu)是辦好職業(yè)教育的實(shí)體第三節(jié)  政府檢查、評(píng)估職業(yè)教育的質(zhì)量第四節(jié)  中國(guó)職業(yè)教育與政府的關(guān)系第二十七章  中國(guó)職業(yè)教育與企業(yè)的關(guān)系第一節(jié)  職業(yè)教育與企業(yè)的結(jié)合關(guān)系第二節(jié)  企業(yè)隸屬于職業(yè)院校的關(guān)系第三節(jié)  職業(yè)院校隸屬于企業(yè)的關(guān)系第四節(jié)  職業(yè)教育與企業(yè)結(jié)合關(guān)系的研究第二十八章  經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)規(guī)律與職教規(guī)律的關(guān)系第一節(jié)  經(jīng)濟(jì)規(guī)律與社會(huì)規(guī)律第二節(jié)  經(jīng)濟(jì)規(guī)律與職教規(guī)律第三節(jié)  社會(huì)規(guī)律與職教規(guī)律第四節(jié)  經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)規(guī)律、職教規(guī)律的辯證關(guān)系第二十九章  職業(yè)教育中的學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的關(guān)系第一節(jié)  職業(yè)教育中的學(xué)歷研究第二節(jié)  職業(yè)資格證書第三節(jié)  學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的區(qū)別第四節(jié)  學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的法律保障和政策支持第五節(jié)  學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的關(guān)系第三十章  中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略第一節(jié)  中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的近期目標(biāo)第二節(jié)  中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的中長(zhǎng)期目標(biāo)第三節(jié)  調(diào)整職教與普教比例，促進(jìn)職業(yè)教育和諧發(fā)展第四節(jié)  職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略第五節(jié)  職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)和任務(wù)參考文獻(xiàn)后  記

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