學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及校長任期目標(biāo)責(zé)任編寫范本

內(nèi)容概要

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》已經(jīng)頒布實(shí)施。為配合《綱要》的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展，有必要對(duì)中小學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃和校長任期目標(biāo)責(zé)任制進(jìn)行指導(dǎo)?！秾W(xué)校發(fā)展規(guī)劃及校長任期目標(biāo)責(zé)任編寫范本》精要地闡述了制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的有關(guān)理論，提供了一個(gè)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及校長任期目標(biāo)責(zé)任制的編寫框架。既有關(guān)于學(xué)?？傮w發(fā)展的內(nèi)容，也有部門、處、室、組及個(gè)人規(guī)劃寫作的范例。力圖為學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃和任期目標(biāo)責(zé)任制予以導(dǎo)航，也為有此需要的地區(qū)和學(xué)校提供了詳盡的編寫參考范本。

作者簡介

　　王建宗，北京市特級(jí)教師.北京幣第十四中學(xué)校長、黨總支書記，北京市人大代表，王要研究成果有：承擔(dān)教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)校長生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)及行為建構(gòu)研究》，中央教科所德育研究中心國家級(jí)重點(diǎn)課題《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)》，中國教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題《以人的發(fā)展為本的教育動(dòng)力學(xué)的研究與實(shí)踐》等多項(xiàng)國家級(jí)、市區(qū)級(jí)課題。擔(dān)任北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院兼職教授：國家教育行政學(xué)院兼職教授，中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，北京教育學(xué)院名校長工作室研究員，區(qū)名師講學(xué)團(tuán)成員等。獲得過北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)?、北京市杰出校長、全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的優(yōu)秀校長、區(qū)模范校長等榮譽(yù)稱號(hào)。在《國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《中小學(xué)管理》、《中小學(xué)校長》、《現(xiàn)代教育報(bào)》等多家核心期刊、報(bào)刊上發(fā)表過上百篇文章、隨筆，著述達(dá)400萬字以上。

書籍目錄

前言怎樣寫前言編寫范例第一章 學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析怎樣做好學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析編寫范例第二章 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及辦學(xué)核心理念關(guān)于學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及辦學(xué)核心理念編寫范例第三章 學(xué)校發(fā)展途徑關(guān)于發(fā)展途徑編寫范例第四章 部門目標(biāo)分解及任務(wù)關(guān)于部門目標(biāo)分解及任務(wù)編寫范例第五章 特色辦學(xué)關(guān)于特色辦學(xué)編寫范例第六章 達(dá)標(biāo)運(yùn)行機(jī)制保障關(guān)于運(yùn)行機(jī)制編寫范例第七章 任期目標(biāo)責(zé)任制關(guān)于任期目標(biāo)責(zé)任制編寫范例第八章 處、室、組及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃怎樣做好處、室、組及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃編寫范例第九章 監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制關(guān)于監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制編寫范例第十章 工作落實(shí)年表關(guān)于工作落實(shí)年表編寫范例校長任期目標(biāo)責(zé)任書編寫范例附　錄附錄1：做好規(guī)劃動(dòng)員大會(huì)的學(xué)習(xí)書寫范例附錄2：關(guān)于制訂個(gè)人及組織發(fā)展規(guī)劃的常識(shí)附錄3：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及任期目標(biāo)責(zé)任制書寫第一責(zé)任人分工附錄4：制定規(guī)劃及責(zé)任目標(biāo)書的程序之一——教職員工代表大會(huì)會(huì)議議程

章節(jié)摘錄

　　三、執(zhí)行過錯(cuò)追究制度。在過程管理中，學(xué)校要建立環(huán)環(huán)相扣的責(zé)任追究制。要針對(duì)不同層次、各個(gè)崗位的員工，制定出精細(xì)的責(zé)罰條例，讓執(zhí)行力弱或有過錯(cuò)者為其行為“買單”。對(duì)各部門負(fù)責(zé)人及其工作人員，在行政的（人、財(cái)、物）、業(yè)務(wù)的（教書育人）等方面的過錯(cuò)行為，實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究。事業(yè)單位的組織系統(tǒng)，有明確的追究制度和法律。其組織處理按輕重劃分，可分為談話批評(píng)、通報(bào)批評(píng)或調(diào)離崗位、停職處理；對(duì)犯嚴(yán)重或者特別嚴(yán)重過錯(cuò)的，根據(jù)事業(yè)單位的懲處規(guī)章，可給予警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除等行政處分或黨紀(jì)處分；對(duì)直接關(guān)系學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生利益的重大責(zé)任事故的有關(guān)責(zé)任人，還要依法依紀(jì)追究法律責(zé)任。　　四、實(shí)行工作回復(fù)制度。對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)所安排的任何工作，不管完成與否，被安排人都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向安排人回復(fù)，保證事事有落實(shí)、件件有回音，這是管理應(yīng)該具備的基本工作意識(shí)和執(zhí)行者必須完成的工作環(huán)節(jié)。當(dāng)執(zhí)行人在執(zhí)行開始后發(fā)現(xiàn)有困難或阻力，無法按時(shí)完成，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過公開、正當(dāng)?shù)某绦蛳蛑鞴茴I(lǐng)導(dǎo)反映，否則就沒有任何理由不完成工作和任務(wù)。完成任務(wù)，應(yīng)即時(shí)復(fù)命，這是保障執(zhí)行指令、加強(qiáng)執(zhí)行力、提高工作效率的重要手段?！　∥?、強(qiáng)化績效考核體系建設(shè)?？冃Э己耸翘岣邎?zhí)行力的有效途徑?？冃Э己梭w系建設(shè)應(yīng)該圍繞單位整體規(guī)劃而建立，要設(shè)計(jì)一套績效考核指標(biāo)，既有明確的目標(biāo)導(dǎo)向，又有對(duì)重要工作的考核；既營造一種機(jī)會(huì)上人人平等的氛圍，又體現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的平衡關(guān)系。良好的績效考核，可以最大限度地調(diào)動(dòng)人力資源，體現(xiàn)出簡潔、高效、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。同時(shí)，還可以通過實(shí)施薪酬激勵(lì)、各種榮譽(yù)激勵(lì)等方面的作用，調(diào)動(dòng)員工的積極性，提高執(zhí)行力。　　本章提供了兩個(gè)方面的監(jiān)督評(píng)價(jià)范例，即民主監(jiān)督評(píng)價(jià)及科學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)。民主監(jiān)督評(píng)價(jià)是反映民意的歸納性評(píng)價(jià)；科學(xué)測(cè)量是反映工作效能的定量與定性的評(píng)價(jià)?！　　?/pre>








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