現(xiàn)代思想政治教育專業(yè)建設(shè)研究

前言

　　1984年，中國高等教育專業(yè)與學(xué)科體系中開始有了思想政治教育專業(yè)和相應(yīng)的思想政治教育學(xué)科。思想政治教育專業(yè)、學(xué)科的設(shè)置、建設(shè)與發(fā)展，是與中國改革開放的歷史進程基本同步的，經(jīng)歷了思想政治教育——馬克思主義理論與思想政治教育——思想政治教育三個階段，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，具有十分重要的理論價值和實踐意義?！　〗逃坑?984年連續(xù)發(fā)出三個文件，布置在一部分高等院校設(shè)置思想政治教育專業(yè)，開辦四年制本科班、第二學(xué)士學(xué)位班、大專起點本科班。1984年正式設(shè)置的思想政治教育本科專業(yè)，屬于法學(xué)門類、政治學(xué)一級學(xué)科。全國首批辦學(xué)點共13家。1987年國務(wù)院學(xué)位委員會修訂碩士、博士研究生專業(yè)目錄，在政治學(xué)一級學(xué)科中增設(shè)思想政治教育專業(yè)，在軍事學(xué)一級學(xué)科中增設(shè)軍隊政治工作學(xué)專業(yè)。經(jīng)過嚴格審批程序，1988年全國10所高等院校獲準首批招收思想政治教育專業(yè)碩士研究生，1990年國務(wù)院學(xué)科評議組正式通過相關(guān)學(xué)校的碩士學(xué)位授予權(quán)。

內(nèi)容概要

本書是國內(nèi)第一部專門研究師范類本科思想政治教育專業(yè)建設(shè)的學(xué)術(shù)專著，也是云南師范大學(xué)“學(xué)術(shù)文庫”、“馬克思主義理論重點學(xué)科建設(shè)”的研究成果之一。全書對思想政治教育專業(yè)建設(shè)涉及的歷史沿革、專業(yè)定位、專業(yè)發(fā)展、教育與教學(xué)、學(xué)生與教師以及專業(yè)管理的六大重要問題，分別研究了其內(nèi)涵、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和改進提高的原則、方法。在內(nèi)容安排上，盡量做到理論與實際相結(jié)合，以思想政治教育學(xué)科理論發(fā)展為支撐，側(cè)重對專業(yè)發(fā)展實踐的總結(jié)；以社會發(fā)展需要為線索，注重運用第一手資料作為研究依據(jù)。以引起人們對思想政治教育專業(yè)建設(shè)問題的關(guān)注和深入思考。

作者簡介

宋錫輝，女，1962年5月生，云南個舊人?，F(xiàn)為云南師范大學(xué)副教授，思想政治教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師。主要研究方向：思想政治教育的理論與實踐。長期從事高校思想政治教育的教學(xué)與研究。2000年以來，在《思想教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報》（教育科學(xué)版）、《云南民族大學(xué)學(xué)報》

書籍目錄

序代序第一章　緒論　第一節(jié)　思想政治教育專業(yè)建設(shè)研究的目的和意義　　一、思想政治教育專業(yè)建設(shè)研究的目的　　二、思想政治教育專業(yè)建設(shè)研究的意義　第二節(jié)　思想政治教育專業(yè)的歷史溯源　　一、黨的思想政治工作與思想政治教育專業(yè)建設(shè)　　二、黨的思想政治工作與思想政治教育專業(yè)的孕育　　三、黨的思想政治工作與思想政治教育專業(yè)的誕生　第三節(jié)　思想政治教育專業(yè)建設(shè)的當代命題　　一、思想政治教育專業(yè)建設(shè)的當代命題是實現(xiàn)科學(xué)化　　二、思想政治教育專業(yè)建設(shè)發(fā)展的原則、形式和方法第二章　思想政治教育專業(yè)的定位　第一節(jié)　思想政治教育專業(yè)定位的困惑與辨析　　一、思想政治教育專業(yè)定位不清的困惑　　二、思想政治教育專業(yè)定位的理論辨析　第二節(jié)　思想政治教育專業(yè)的培養(yǎng)目標　　一、思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)目標的實踐困惑　　二、思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)目標的理論研究　　三、思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)目標體系的構(gòu)建　第三節(jié)　思想政治教育專業(yè)的課程體系與課程設(shè)置　　一、思想政治教育專業(yè)課程體系與課程設(shè)置的現(xiàn)狀　　二、思想政治教育專業(yè)課程體系與課程設(shè)置的改革　　三、思想政治教育專業(yè)課程課堂教學(xué)改革個案探究第三章　思想政治教育專業(yè)的發(fā)展　第一節(jié)　思想政治教育專業(yè)發(fā)展的必然趨勢　　一、思想政治教育專業(yè)發(fā)展的必然性　　二、思想政治教育專業(yè)發(fā)展的需求導(dǎo)向性　第二節(jié)　思想政治教育專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路　　一、職業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代思想政治教育專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)　　二、思想政治教育專業(yè)職業(yè)化發(fā)展的基本含義與主要內(nèi)容　第三節(jié)　思想政治教育專業(yè)發(fā)展的理想之路　　一、思想政治教育專業(yè)發(fā)展的職業(yè)化與專業(yè)化　　二、思想政治教育專業(yè)發(fā)展的理想追求第四章　思想政治教育與教學(xué)第五章　思想政治教育專業(yè)的學(xué)生與教師第六章　思想政治教育專業(yè)的管理參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　?。?）整合優(yōu)勢，填補學(xué)科空白。思想政治教育專業(yè)建設(shè)的研究可以進一步豐富和完善思想政治教育學(xué)科理論體系。為實現(xiàn)思想政治教育學(xué)科體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，為高校思想政治教育專業(yè)在強化特色優(yōu)勢、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升教研水平等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上的突破，提供理論依據(jù)。目前，在學(xué)科、教材、師資建設(shè)，具體領(lǐng)域?qū)Ｕ?，實際問題研討等學(xué)術(shù)成果頗豐的思想政治教育專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域里，如前所述，文件檢索顯示：關(guān)于思想政治教育專業(yè)建設(shè)的規(guī)模化研究尚沒有展開，研究成果相對稀少，研究專著也不曾見到，遠未形成系統(tǒng)的、明晰的理論體系和實踐機制。這使我們的研究具備了整合現(xiàn)有優(yōu)勢、填補學(xué)科空白的可能性?！　】梢?，及時有效地開展對思想政治教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)的研究，對于抓住機遇，搶占先機，整合優(yōu)勢，填補學(xué)科空白，實現(xiàn)理論創(chuàng)新具有不可低估的重大理論價值和意義?！　。ㄈ┈F(xiàn)實意義深遠　　從社會需要來看，全國思想政治教育專業(yè)，曾經(jīng)得到迅速發(fā)展，創(chuàng)造過輝煌，也陷入過彷徨：在傳統(tǒng)的精英教育背景下，思想政治教育專業(yè)曾經(jīng)以其特有的社會意識形態(tài)功能和相對全面的社會科學(xué)知識建構(gòu)，使那些人校時與其他專業(yè)區(qū)別不大的莘莘學(xué)子，經(jīng)過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，因其理論功底的扎實，知識的全面，文學(xué)涵養(yǎng)的積淀，社會適應(yīng)性之快、之強，讓其他專業(yè)的學(xué)生難以望其項背。又因其時常自覺到的社會責(zé)任感、歷史使命感、危機感，使其總是先人一步而走在時代的前列。因此，他們做黨務(wù)工作——發(fā)揮理論優(yōu)勢，貫徹黨的方針，指導(dǎo)他人的政治方向；做教師——不僅能從事純粹的理論研究與教學(xué)，而且往往成為忠誠于黨的教育事業(yè)，踏實踐行“教真育愛”的模范；在新聞、出版等單位做編輯——不僅成為黨的喉舌，還善于讓政治學(xué)與行政學(xué)走向大眾。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    現(xiàn)代思想政治教育專業(yè)建設(shè)研究 PDF格式下載

---