高校輔導員隊伍建設(shè)研究

內(nèi)容概要

　　《高校輔導員隊伍建設(shè)研究》從高校輔導員隊伍建設(shè)的歷史與現(xiàn)狀出發(fā)，對高校輔導員隊伍建設(shè)的方向和目標、輔導員的工作內(nèi)容、業(yè)內(nèi)發(fā)展機制、輔導員隊伍建設(shè)的支撐體系、評價體系等進行了深入研究，對輔導員隊伍建設(shè)和輔導員工作研究方面一些亟待解決的問題，探索性地提出了解決辦法。同時，他們還立足國際視野，對國外及港澳臺地區(qū)部分高校的學生工作隊伍建設(shè)進行了比較和借鑒。

作者簡介

　　朱正昌，男，1944年11月出生，上海崇明人，1966年9月加入中國共產(chǎn)黨，1967年7月大學畢業(yè)參加工作。長期從事經(jīng)濟管理工作，1990年至1998年任山東省經(jīng)貿(mào)委副主任，省交通廳廳長。1998年至2005年擔任中共山東省委常委，分管過黨的建設(shè)、群團、教育、宣傳及意識形態(tài)工作。2000年7月至2002年7月任山東大學黨委書記，2002年7月至2005年2月任中共山東省委常委、宣傳部長。2005年2月任山東省人大常委會副主任、山東大學黨委書記。2008年2月任山東大學黨委書記，研究員。 　　主要社會兼職是：全國高校輔導員工作研究會會長，中國墨子學會會長。主要研究方向為高校黨的建設(shè)和高等教育管理理論。著有《理論和實踐的雙重探索》專著1部，主編著作有《齊魯特色文化》系列叢書等多部。在《求是》、《光明日報》、《大眾日報》、《中國高等教育》、《文史哲》等報紙和學術(shù)期刊發(fā)表理論文章20余篇。

書籍目錄

導論第一章　高校輔導員隊伍建設(shè)的歷史與現(xiàn)狀第一節(jié)　高校輔導員制度的歷史與演進第二節(jié)　高校輔導員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀第二章　西方國家和港澳臺地區(qū)高校學生事務隊伍建設(shè)第一節(jié)　西方國家高校學生事務隊伍建設(shè)第二節(jié)　港澳臺地區(qū)高校學生事務發(fā)展歷程及其隊伍建設(shè)特點第三節(jié)　西方國家和港澳臺地區(qū)高校學生事務隊伍建設(shè)的啟示第三章　高校輔導員隊伍建設(shè)的方向和目標第一節(jié)　輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)第二節(jié)　輔導員隊伍專業(yè)化建設(shè)第三節(jié)　輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化的基本內(nèi)涵與特征第四節(jié)　輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的目標第四章　高校輔導員隊伍的工作內(nèi)容第一節(jié)　輔導員的職業(yè)定位第二節(jié)　輔導員工作的內(nèi)容與職責第三節(jié)　輔導員工作的方式方法第五章　高校輔導員隊伍的業(yè)內(nèi)發(fā)展機制第一節(jié)　輔導員工作職業(yè)準入第二節(jié)　輔導員的培訓培養(yǎng)第三節(jié)　輔導員工作的考核第四節(jié)　輔導員工作激第五節(jié)　輔導員的業(yè)內(nèi)發(fā)第六章　高校輔導員隊伍建設(shè)的支撐體系第一節(jié)　高校輔導員隊伍發(fā)展的政策保障第二節(jié)　高校輔導員隊伍發(fā)展的專業(yè)化、職業(yè)化支撐第三節(jié)　高校輔導員隊伍發(fā)展的工作制度支撐第七章　高校輔導員隊伍建設(shè)的評價體系第一節(jié)　高校輔導員隊伍建設(shè)評價的概念和意第二節(jié)　高校輔導員隊伍建設(shè)評價體系的原則和科學構(gòu)第三節(jié)　輔導員隊伍建設(shè)評價的實現(xiàn)機制參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬＜娼Y(jié)合，以兼為主　　以兼職為主的輔導員隊伍結(jié)構(gòu)以清華大學最為典型。1953年，清華大學校長蔣南翔親自倡導創(chuàng)立了“雙肩挑”政治輔導員制度：一肩挑業(yè)務學習，一肩挑思想政治工作。從輔導員制度創(chuàng)建至今，清華大學在輔導員的人員配置方面一直堅持做到“大多數(shù)人兼職、少數(shù)人專職”。少數(shù)專職人員主要是分布在校級黨政機關(guān)，例如學生工作部（處）有專職工作人員。在基層單位，個別院系設(shè)置1-2個專職人員，絕大多數(shù)輔導員是兼職人員。兼職輔導員既要從事學生思想政治教育工作，又要承擔學習或完成教學科研任務。為保證輔導員隊伍的延續(xù)性，規(guī)定輔導員工作一般應做滿兩年。輔導員實行有計劃的輪換，但每年人員輪換率不超過1／2?！　〉?，隨著高等教育事業(yè)的不斷深化改革，對管理水平的要求日益提高，原有的“雙肩挑”模式受到挑戰(zhàn)，已經(jīng)很難適應當前高校思想政治教育的發(fā)展趨勢。其一，雙肩挑的高校輔導員兼顧教學科研業(yè)務和學生管理工作，任務繁多，精力有限，很難兼顧，難免顧此失彼，不利于管理隊伍的相對穩(wěn)定和集中精力潛心鉆研管理業(yè)務。其二，輔導員作為思想政治工作和學生教育管理工作的主力軍，不但要求政治過硬，素質(zhì)全面，還要求能夠掌握馬克思主義基本原理、黨的基本理論，懂得教育學、心理學、管理學和傳播學的基本知識與基本規(guī)律，并且要求將理論合理地融入對社會現(xiàn)象的分析中，為學生解疑釋惑。這就要求輔導員的學歷層次、知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)都能夠勝任工作的需要。

圖書封面

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