我是老師

前言

　　汶川大地震過(guò)去已經(jīng)快兩年了，雖然它給災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)了很多創(chuàng)傷，但同時(shí)也向世人展示出了中華兒女心中的大愛(ài)。地震中有無(wú)數(shù)的感人場(chǎng)景和人物，但最耀眼的莫過(guò)于老師和人民子弟兵，他們用大愛(ài)和英勇無(wú)畏繪制了一幅幅感天動(dòng)地的永恒畫(huà)卷，激勵(lì)著人們將大愛(ài)的力量相互傳遞。　　著名教育家陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！绷硪晃淮蠼逃胰~圣陶也如是說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣；生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一?！闭\(chéng)哉斯言！教師，被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)、人類靈魂的工程師，其內(nèi)涵無(wú)可比擬。每個(gè)人，從不知到知之，都離不開(kāi)老師的言傳身教，“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，其中蘊(yùn)含著老師的偉大。韓愈《師說(shuō)》有日：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，更是體現(xiàn)出老師的偉大之處。　　《我是老師》就是大愛(ài)感動(dòng)之下的一部經(jīng)典之作。書(shū)里的主人公位紅燕，是災(zāi)區(qū)的一位優(yōu)秀人民教師，她的愛(ài)人是一位抗震救災(zāi)中獻(xiàn)出年輕生命的人民子弟兵。他們各自在不同的崗位上不約而同地譜寫(xiě)著一曲大愛(ài)無(wú)言的贊歌。位紅燕作為一名班主任老師，她身兼教師、慈母、心理醫(yī)生等多重身份，懷著對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)生活的愛(ài)，默默地燃燒自己，照亮別人，做到了“對(duì)工作不抱怨不懈怠，對(duì)學(xué)生不拋棄不放棄”，最終贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊敬與愛(ài)戴！

內(nèi)容概要

位紅燕是芙蓉中學(xué)的語(yǔ)文教師，又是一名軍嫂，她以對(duì)學(xué)生滿腔熱忱的愛(ài)，驅(qū)逐著夫妻兩地分居的寂寞。她收留了遭受家庭不幸、無(wú)家可歸的學(xué)生宣曉曉，并幫她找回了媽媽；她創(chuàng)造性地以筆談的方式和“問(wèn)題學(xué)生”白琳溝通，使白琳痛改前非；在“5·1 2”地震中，她不顧危險(xiǎn)，把心存芥蒂的楊柳老師從廢墟中救出來(lái)，兩人冰釋前嫌……    她倡導(dǎo)愛(ài)心教育，尊重學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，贏得了全校師生的敬重和愛(ài)戴。她的創(chuàng)新教學(xué)，得到了教導(dǎo)主任楊斌的支持，被人誤會(huì)兩人有曖昧關(guān)系；她的丈夫余建偉在抗震救災(zāi)中不幸犧牲，在“遺腹子”要不要生的問(wèn)題上，引起了位家和余家的風(fēng)波；堅(jiān)強(qiáng)的后面是柔軟，位紅燕慈母般的愛(ài)，感動(dòng)了所有人……

作者簡(jiǎn)介

李明誠(chéng)　本名李建榮，生于蘇州用直古鎮(zhèn)，曾在各地報(bào)刊發(fā)表數(shù)十萬(wàn)文字，著有《環(huán)保局長(zhǎng)》、《畢業(yè)當(dāng)村官》等長(zhǎng)篇作品，深受讀者喜愛(ài)。

書(shū)籍目錄

楔子第一章　雨夜救人第二章　單親家庭第三章　一諾千金第四章　飛短流長(zhǎng)第五章　愛(ài)心生日第六章　不辭而別第七章　沐浴親情第八章　好事多磨第九章　無(wú)家可歸第十章　探親假期第十一章　節(jié)后收心第十二章　野蠻女生第十三章　母女團(tuán)圓第十四章　痛改前非第十五章　女生懷孕第十六章　誰(shuí)是誰(shuí)非第十七章　不可理喻第十八章　寬以待人第十九章　節(jié)外生枝第二十章　親如母女第二十一章　特大地震第二十二章　冰釋前嫌第二十三章　一肩雙挑第二十四章　柳暗花明第二十五章　心理干預(yù)第二十六章　噩耗傳來(lái)第二十七章　強(qiáng)忍悲痛第二十八章　重返崗位第二十九章　遺腹之爭(zhēng)第三十章　愛(ài)的動(dòng)力后  記

章節(jié)摘錄

　　第一章：雨夜救人　　星期天夜晚，電閃雷鳴，狂風(fēng)驟雨。　　每遇暴雨來(lái)襲，學(xué)校總是停電，不知是短路跳閘，還是拉閘斷電？　　位紅燕從浴室出來(lái)，摸索著套上睡衣，躲到了床上。丈夫不在身邊，她必須抱著東西才能入睡，不是絨毛熊便是枕頭，充當(dāng)臨時(shí)的安慰。一道道雪亮刺眼的閃電，一聲聲震耳欲聾的雷鳴，吱吱嘎嘎響個(gè)不停的門(mén)窗，嘩啦嘩啦沖涮著玻璃窗的雨水，閃電過(guò)后，窗后就陷入茫茫的黑暗。她用被子捂緊自己的身體，就像包裹一個(gè)粽子?！　∪耸敲艿慕M合體，位紅燕膽大，她在實(shí)習(xí)的時(shí)候上第一堂課，面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，鎮(zhèn)定自若，調(diào)度有方，表現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀教師的潛質(zhì)；但她也有膽小的時(shí)候，她五歲那年，和伯父在瓜棚里躲雨，親眼看到伯父被雷電擊死，從此，她就非常害怕雷電，一個(gè)響雷，一道閃電，都能把她嚇哭。在這個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，她孤零零地呆在宿舍里，她很害怕，可除了忍耐，還能怎么辦？　　此時(shí)此刻，位紅燕真希望丈夫能神奇地出現(xiàn)在身邊，緊緊地?fù)е纳眢w，安慰她說(shuō)： “別怕，有你老公我呢！”可是，他遠(yuǎn)在成都，相距遙遠(yuǎn)，哪能來(lái)得了？別說(shuō)是一夜雷雨，就算她生病吃錯(cuò)了藥，他一時(shí)半會(huì)也趕不回來(lái)?！　∥患t燕充分感受到當(dāng)一名軍嫂的不容易，哪怕自己再害怕雷電，也必須忍受孤獨(dú)、寂寞，乃至恐懼。這是個(gè)讓位紅燕焦灼不安的夜晚?！　∷诒蛔永飷灣隽艘簧砗梗桓姨匠鲱^松口氣，她害怕雷電會(huì)從天而降，擊中自己，大伯的意外之死，讓她的心頭一直有道揮之不去的陰影。她強(qiáng)迫自己聯(lián)想美好的事情，以分散注意力，促使心情平靜下來(lái)，消除此時(shí)的恐懼感。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　當(dāng)一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。　　　　——國(guó)務(wù)院總理　溫家寶　　追求教育理想，享受教育幸福?！　　　　K州大學(xué)教授　朱永新　　素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位有人情昧的人?！　　　　稅?ài)心與教育》作者　李鎮(zhèn)西　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛(ài)心培育愛(ài)心。情感育人——我如此堅(jiān)信，且永遠(yuǎn)堅(jiān)信?！　　　　獌?yōu)秀班主任　桂賢娣　　偶然看到這部《我是老師》，我像磁鐵一樣被吸引住了，小說(shuō)流露的真情和真誠(chéng)，包容的智慧和溫暖，讓我感動(dòng)不已?？戳诵≌f(shuō)，使我想起了我的小學(xué)和中學(xué)老師，我思念他們，感謝他們，我辜負(fù)了他們太多！同時(shí)感謝作者奉獻(xiàn)了一部好作品！　　　　——天涯網(wǎng)友淺藍(lán)　葉長(zhǎng)城

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