從大眾化到普及化

前言

　　“十五”期間是北京高等教育發(fā)展的重要時期。2003年，北京高等教育毛入學率達到52％，按照美國教育社會學家馬丁.特羅教授提出的高等教育發(fā)展階段理論，北京高等教育發(fā)展進入普及化階段，北京成為全國率先實現區(qū)域高等教育普及化的地區(qū)。北京高等教育普及化，必然帶來高等教育規(guī)模、結構、質量、效益等多方面發(fā)展的新變化，呈現出與精英高等教育、與其他地區(qū)高等教育不同的發(fā)展特點和發(fā)展規(guī)律。深入研究和總結這一特殊時期北京高等教育發(fā)展問題，對北京高等教育，尤其是對其他地區(qū)高等教育未來發(fā)展具有重要的借鑒和指導意義?！　”緯ū本└叩冉逃l(fā)展階段、北京高等教育布局結構、北京高等教育與高等院校類型結構、北京高等教育層次結構、北京高等教育學科專業(yè)結構、北京中央部委院校發(fā)展、北京地方高等院校發(fā)展、北京高等職業(yè)教育發(fā)展以及北京高等院校產學合作教育、北京高等學校領導班子建設十個專題內容。本書涵蓋的十大專題內容主要是作者在北京高等教育從大眾化步人普及化這一重要發(fā)展時期，對有關熱點和難點問題的思考和研究。研究采用了定量、定性和比較研究的方法，對北京高等教育的現狀、存在的問題進行了逐一分析梳理.在比較充分地占有資料和深入研究的基礎上，結合北京社會經濟發(fā)展實際，對北京高等教育發(fā)展的若干問題提出了一些前瞻性的意見和建議，在研究中，還對國外以及國內其他地區(qū)高等教育發(fā)展情況進行了比較，提出了分析和思考。本書選取的十個專題研究從不同層面、不同角度較為全面地反映了“十五”時期北京高等教育發(fā)展的基本情況。

內容概要

　　2003年，北京高等教育毛入學率達到52％，在全國率先實現了高等教育普及化。“十五”期間是北京高等教育從大眾化到普及化發(fā)展的重要時期，《從大眾化到普及化：北京高等教育發(fā)展研究》從高等教育大眾化到普及化的大背景出發(fā)，對北京高等教育發(fā)展中若干重點和難點問題進行了深入研究。全書共十章，包括北京高等教育發(fā)展階段、北京高等教育布局結構、北京高等教育與高等院校類型結構、北京高等教育層次結構、北京高等教育學科專業(yè)結構、北京中央部委院校發(fā)展、北京地方高等院校發(fā)展、北京高等職業(yè)教育發(fā)矮、北京高等院校產學合作教育發(fā)展以及北京高等學校領導班子建設?！　∪珪诒容^充分地占育資料和深入研究的基礎上，結合北京社會經濟和高等教育發(fā)展的實際，從不同層商較為全面地反映了北京高等教育從大眾化到普及化進程中的發(fā)展問題。

作者簡介

　　劉暉，l967年生，甘肅省酒泉市人，北京科技大學教育學碩士?，F任職北京教育科學研究院高等教育科學研究所，主要從事高等教育政策研究。主持并參加北京市教育科學“十五”規(guī)劃課題“北京高等工科院校專業(yè)結構研究”等各級各類課題二十余項，在《中國高教研究》、《復旦教育論壇》等刊物發(fā)表論文二十余篇。

書籍目錄

第一章 北京高等教育發(fā)展階段第一節(jié) 解讀馬丁·特羅教授高等教育發(fā)展階段學說第二節(jié) 國外典型國家高等教育發(fā)展階段評述第三節(jié) “十五”時期北京高等教育邁入普及化階段第四節(jié) 全國及北京、上海、天津高等教育發(fā)展階段判斷——高等教育毛入學率分析第二章 北京高等教育布局結構第一節(jié) 國外高等教育布局結構調整狀況第二節(jié) 國內其他省市高等教育布局結構調整第三節(jié) 北京高等教育布局結構調整軌跡第四節(jié) 北京高等教育布局結構狀況第五節(jié) 北京高等學?？臻g布局結構存在的問題第六節(jié) 北京高等教育布局結構調整的思考與分析第三章 北京高等教育與高等院校類型結構第一節(jié) 國外高等教育類型結構發(fā)展狀況第二節(jié) 我國高等教育類型結構調整狀況第三節(jié) 北京高等院校類型結構發(fā)展狀況第四節(jié) 北京高等學校類型結構調整和發(fā)展中的問題及思考第四章 北京高等教育層次結構第一節(jié) 國外高等教育層次結構發(fā)展狀況第二節(jié) 我國其他省市高等教育層次結構狀況及特點第三節(jié) 北京高等教育層次結構發(fā)展及特點第四節(jié) 北京部分高等學校層次結構調整取向與選擇第五節(jié) 北京高等教育層次結構發(fā)展存在的問題第六節(jié) 對北京高等教育層次結構調整和發(fā)展的思考第五章 北京高等教育學科專業(yè)結構第一節(jié) 國外高等教育學科專業(yè)結構調整狀況第二節(jié) 我國高等教育學科專業(yè)結構調整軌跡第三節(jié) 滬、浙、粵高等學校學科專業(yè)結構調整的主要特點第四節(jié) 影響高等教育學科專業(yè)結構調整的因素第五節(jié) 北京普通高等學校本科專業(yè)結構基本情況與特點第六節(jié) 北京高等學校本科專業(yè)結構及設置中存在的主要問題第七節(jié) 對北京高等教育專業(yè)結構調整的思考第六章 北京中央部委院校發(fā)展第一節(jié) 國外研究型大學的發(fā)展第二節(jié) 我國研究型大學建設的軌跡第三節(jié) “十五”期間北京中央部委院校發(fā)展的現狀第四節(jié) 北京中央部委普通高等院校發(fā)展的特點第五節(jié) 北京中央部委普通高等院校發(fā)展面臨的問題第六節(jié) 對北京中央部委普通高等院校發(fā)展的思考第七章 北京地方高等院校發(fā)展第一節(jié) 美國及其他國家地方高等院校發(fā)展及啟示第二節(jié) 我國地方高等院校發(fā)展及特點第三節(jié) 北京地方高等院?；厩闆r第四節(jié) 北京地方高校發(fā)展分析和思考第八章 北京高等職業(yè)教育發(fā)展第九章 北京高等院校產學合作教育發(fā)展第十章 北京高等學校領導班子建設參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章 北京高等教育發(fā)展階段　　“十五”期間北京高等教育實現了跨越式發(fā)展，2003年高等教育毛入學率達到了52％，同期全國高等教育毛人學率為15％。根據美國教育社會學家馬丁·特羅教授的高等教育發(fā)展階段學說，北京高等教育進入普及化階段，我國高等教育進入大眾化階段。那么15％和50％到底意味著什么，大眾化和普及化的含義是什么?讓我們來認真解讀馬丁·特羅教授的高等教育發(fā)展階段學說，以便更加深刻領會和準確把握其內涵和價值，更好地解釋和指導高等教育實踐。　　第一節(jié) 解讀馬丁·特羅教授高等教育發(fā)展階段學說　　一、馬丁·特羅教授高等教育發(fā)展階段學說　　1973年，美國著名教育社會學家馬丁·特羅教授在考察美國高等教育量的擴張和質的變化的基礎上，在《從精英向大眾高等教育轉變中的問題》一文中，明確提出了高等教育發(fā)展階段學說。

圖書封面

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