津門教育家楊堅白

前言

2009年3月12日，是著名教育家、社會活動家楊堅自先生誕辰100周年。按照時下的慣例，當(dāng)一位名人百年誕辰來臨的時候，時常以各種形式緬懷和紀(jì)念。以逝者高尚的思想和業(yè)績激勵生者，歷來是中華民族的文化傳統(tǒng)。南開學(xué)子對于楊堅白先生的敬仰與緬懷，就蘊涵上述人文特征。楊堅白先生生前擔(dān)任過諸多社會職務(wù)，但他最具文化特征的身份符號，是天津南開中學(xué)歷史上的第一位校長，新中國南開中學(xué)的第一任校長。楊堅白先生是在一個社會變革的歷史時期擔(dān)任南開中學(xué)校長的。那是一段從黑夜步入黎明的歲月，作為一所中外名校的主持者，楊堅白先生以深厚的愛國情結(jié)和文化底蘊，既傳承了私立南開中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，又融會了社會主義教育的本質(zhì)特征，摸索了實施素質(zhì)教育的新路徑，引領(lǐng)南開中學(xué)走進人民教育的新時代。楊堅白先生南開校史上的功績彪炳千秋。擔(dān)任天津市教育局副局長、天津市人大常委會副主任等職務(wù)以后，楊堅白先生在更廣闊的平臺上，施展了他以教育為人生追求和社會使命的抱負(fù)。他在畢生追求光明和進步的奮斗實踐中，確立了融會中華文明和南開精神的核心價值，即獻身中國特色社會主義教育事業(yè)的公心，探索素質(zhì)教育規(guī)律的誠心，一門心思呵護廣大教師和學(xué)子的愛心，百折不撓戰(zhàn)勝艱難險阻的恒心。這些核心價值，至今發(fā)敞著先進思想和人格魅力的光耀。

內(nèi)容概要

　　《津門教育家楊堅白》足為紀(jì)念楊堅白先生百年誕辰，由天津南開中學(xué)校友編纂的文集，包括楊堅白先生的遺作和緬懷楊堅白先生的文章兩個部分。通過這些文稿，展示了楊堅白先生的教育思想與實踐以及他的人格魅力，在中央領(lǐng)導(dǎo)同志一再強調(diào)尊師重教的形勢下，《津門教育家楊堅白》對于推進中國特色社會主義教育事業(yè)和文化建設(shè)，具有史籍價值和啟迪意義。　　天津南開中學(xué)是新巾國兩位總理的母校，著名教育家、社會活動家楊堅白（1909－1996），是南開中學(xué)百余年校史上的第二位校長、新中國南開中學(xué)的第一任校長。　　楊豎白先生在新巾國成立前后的社會轉(zhuǎn)型時刻，既傳承了南開精神和辦學(xué)傳統(tǒng)，又引領(lǐng)南開中學(xué)走向人民教育的新階段，是肩負(fù)著承前啟后使命的重要人物。楊堅白先生從事普教事業(yè)六十年，著力推進素質(zhì)教育，畢生追求光明，愛黨愛國，八十五歲高齡時加入巾國共產(chǎn)黨，為中國、天津和南開教育事業(yè)做出了杰出的貢獻。

書籍目錄

前言楊堅白同志生平堅白文存母校重光(1946年10月)四二校慶復(fù)校周年專刊編后記(1946年10月8日)記一個被苦難折磨著的女孩子(1947年2月15日)歡迎校長紀(jì)實(1947年6月10日)今夜的星光正預(yù)示著明日的晴朗(1947年11月15日)讀《伐檀》(1948年2月1日) 校史(1949年5月5日)我在新南開擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的情況(1955年1月) 辦好廣播學(xué)校幫助初中高小畢業(yè)生自學(xué)(1955年8月29口)怎樣看待中小學(xué)實行的“二部制(1957年2月14日)動員全民大辦教育(1958年7月4日)保教工作者的光榮任務(wù)(1965年5月30日)做好校外教育工作(1965年12月)幸福的回憶殷切的教誨(1978年1月30日)江南行詩稿(1979年5月)緬懷周總理更愛新南開(1979年10月)公能學(xué)會的前前后后(1980年4月)寫在心扉的入黨申請書(1980年8月18日)改革中小學(xué)教育的建議和設(shè)想(1980年8月27日)憶《天琴》(1980年10月23日)南開人要有芬芳之氣(1981年3月5日)民進天津市委的工作情況與思考(1981年3月10日)我愛祖國我愛黨(1981年6月28日)小學(xué)語文骨干教師進修班開學(xué)致辭(1981年9月8日)合乎國情順乎民心(1982年5月24日)天津十六中五十五周年校慶獻辭(1982年10月6日)箴贈李莉同志(1982年10月12H)校史片段回憶錄(1983年3月12日)再談教育改革(1983年4月5日)重視解決教師的住房困難(1983年4月7日)解決南開中學(xué)操場問題的建議(1983年4月9日)我們都是愛南開的(1984年1月31日)鍥而不舍再拓新境(1984年3月)南開中學(xué)操場問題匯報要點(1984年9月24日)南開中學(xué)八十周年校慶祝詞(1984年10月17日)關(guān)于教育經(jīng)費問題(1985年4月)教育必須改革促進經(jīng)濟騰飛(1985年4月5日)漫談“尊師重教(1985年9月)南開與我(1985年10月17日)關(guān)于天津教育工作的十件實事(1985年10月30日)學(xué)校、家庭、社會擰成一股繩為大面積提高教育質(zhì)量而奮斗(1986年4月)緬懷周總理不忘諄諄教誨(1986年5月4日)南開校史的若干變遷(1986年9月12日)求實中學(xué)新進步的起點(1989年9月)光輝的八十五年(1989年2月)關(guān)丁企業(yè)辦職業(yè)教育的想法(1990年1月20日)九十年代的“庚午情(1990年2月25日)我的感受(1991年6月)為南開中學(xué)操場事再次上書(1992年4月2l}])致天津市人大常委會黨組(1993年6月5口)活到老學(xué)到老改造到老(1993年7月1日慶賀母校南開中學(xué)建校九十周年(1994年10月15日楊堅白幾記(1977年12月至1981年3月)鴻琮澤廣豐碑／秦炳南感人的一幕／申林不忘老教育家的囑托／石堅楊堅門先生和他的教育思想／紀(jì)文郁李信傳承南開“公能”校訓(xùn)的領(lǐng)軍人物／梁秉彝楊堅白先生為恢復(fù)南開傳統(tǒng)殫精竭慮／1948屆班史編纂資料組畢牛追求光明的楊堅白同志懷念楊堅白老校長／王淑玲堅白軼事／王之卻回憶我的老師楊堅白／孫養(yǎng)林我的老師堅白先生／陳東生懷念恩師楊堅白先生／李寶珠教育界楷模楊堅白老師／張國賢良師嚴(yán)師楊堅白／杜建新“堅”與“白”伴我一生／胡廣建堅白老師為我指點迷津／吉鐿楊堅白老師二三事／王松濤贊楊堅白／聶志清永遠(yuǎn)懷念楊老師／孫寶琮難忘恩師楊堅白／肖荻社會轉(zhuǎn)型期的楊堅白先生／李元溥恩重如父的楊堅白校長／楊承白最偉大最可敬的人格／佚名歷歷在目的兩件往事／高達利憶老校長夫人的葬儀／徐志金宋鳴鶴割不斷的師生情／翁銘慶史苑尋寶／王增多緬懷民進天津主委楊堅白／熊銑楊堅白先生印象／李淑云親近教師的好局長／杜蘊珍終生感恩楊堅白先生／蕭奇心系幼兒教育和民族教育／張志民在楊老身邊工作的日子／邱惠敏點滴小事看楊老／趙自成回憶我的參軍時刻／楊冶敬懷念父親楊堅白／楊詒年楊詒申楊堅白年譜

章節(jié)摘錄

本年度是我們最興奮，亦是最快樂的一段日程。在暑假里，我們忙著招生，辦理新舊生報到手續(xù)，跟著忙“搬家”，由假用校址，遷回舊校址?！鞍峒摇笔嵌嗝蠢廴藧廊说氖?，可是，“還校了”，又是多么興奮而高興的事??！開學(xué)了，工程還未完成，得趕在國慶日完成一部。同仁和同學(xué)增多了一倍半，這一股強大的生力，加入我們的團體里，這更足以使人振奮而喜悅的。從開學(xué)以來，我們感覺日子過得特別的快，同仁和同學(xué)都有同感。我們忙著課業(yè)，忙著添置設(shè)備，忙著布置校舍，忙著組織課外團體活動，忙著九九體育節(jié)，忙著慶祝雙十節(jié)。這中間，還有很緊張而有趣的插曲：如中秋月夜，舉辦“慶祝返還老校及復(fù)園落成”的月夜會，消費合作社的趕在國慶日開幕，平民識字班的招生與開學(xué)……我們一直在忙著，白天嘴不停，手不停，腳亦不停，只有在晚問想。一直到現(xiàn)在，仿佛我們并未曾做了多少事，因為還有許多事，堆在那里等著要辦。忙完了校慶，我們的老校長，快要來津了，暌違了九載，我們不該更要大忙一回，歡迎校長的蒞校嗎？無論如何，在現(xiàn)時，輪到寫這本小冊子的編后，總算可以舒一口氣，“這件事算告一段落了”。為了這小冊子，除了奔走集稿，和埋頭寫作，我們還曾犧牲過一個星期日，也曾熬過通宵，為了可以早送出排印，趕著在校慶日能出刊。按日子計算，本是不能應(yīng)時出刊的，幸蒙校友嚴(yán)仁穎先生熱心贊助和大公報館工廠的李心泉先生的特別幫忙，本刊才得如期出版，我們感謝萬分！這本小冊子，在紛忙匆促中編輯成，自然很多缺欠。所幸者有幾位校友肯在公務(wù)繁忙中，惠賜宏文，給本刊增光很多，為它遮了不少的丑，我們實在感激得很！這本?？m多缺欠，好在它只在校友面前獻丑，縱再簡陋，百般愛護我們的校友，亦不會恥笑它罷。校友王錫璋先生對母校特別關(guān)切。王先生精于攝影，為母校留了不少足+本文是楊堅白先生為天津南開中學(xué)《四二校慶復(fù)校周年專刊》撰寫的編后記。

后記

《津門教育家楊堅白》即將付梓，望著一摞散發(fā)著墨香的書稿清樣，諸位學(xué)長和校友們編纂本書的奮斗歷程浮現(xiàn)在我們眼前。強烈的愛國精神和社會責(zé)任感，是我們的母校天津南開中學(xué)賦予學(xué)子的揮之不去的文化個性。近年來，在相繼完成電視專題片《情系南開》、大型電視紀(jì)錄片《百年南開》、圖書《感念南開》、《楊志行傳》、《中國奧運先驅(qū)張伯苓》、《中國奧運第一人——張伯苓的故事》（中、英文版）等作品以后，編纂《津門教育家楊堅白》的課題提到議事日程，從白發(fā)蒼蒼的老教師、老學(xué)長，到年屆半百的后學(xué)，大家的心情是相同的，判斷是一致的，都認(rèn)為楊堅白先生是南開校史中的一位重量級先賢。他上世紀(jì)20年代就讀南開中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)回到南開中學(xué)任教，開始了長達六十年的教育生涯。他在新中國成立前后的社會轉(zhuǎn)型期，成功地引領(lǐng)南開中學(xué)走進新的歷史階段?？偨Y(jié)和傳播楊堅白先生的教育思想與實踐，對于發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)具有現(xiàn)實意義。認(rèn)識到了事情的社會價值，大家懷抱著一股激情投入工作。多數(shù)同志都到了含飴弄孫的年紀(jì)，生理年齡不再年輕，但一說要寫楊堅白先生和南開母校的往事，仿佛都煥發(fā)了青春。又回到激情燃燒的年月。大家查資料，翻舊作，訪故友，憶往事，感人的事例不勝枚舉。有的同志帶病寫作，有的同志反復(fù)修改，有的同志在自己寫作的同時熱心組稿。大家沒有任何功利的動機，只想讓楊堅白先生的思想和精神留駐人間，給歷史一個交代。一分耕耘，一分收獲。工作成果出乎我們的預(yù)料。在數(shù)十位南開校友和社會賢達的努力下，收集楊堅白先生遺作、撰寫緬懷楊堅白先生文章的工作相繼完成。在飽含滄桑感的字里行間，一位愛國教育家、忠誠的共產(chǎn)主義者的偉岸形象躍然于紙上。如果說，過去我們對楊堅白先生的印象是零散的膚淺的，此刻則升華為見賢思齊的深度感悟。我們進一步體會到編纂本書的史籍價值和文化境界。本書收錄的楊堅白先生的文稿，出自手稿、打印文本和圖書報刊；封面書名和印章選自楊堅白先生生前的墨跡和篆刻；各界人士和南開校友的文稿，多數(shù)為新作，也選了部分舊稿或遺作。編纂時盡量保持原貌，但出于統(tǒng)一體例、減少重復(fù)、確保全書質(zhì)量等考慮，做了適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性處理。由于文稿內(nèi)容時間跨度較大，一些表述可能有差異，個別史料難免有重復(fù)?？傊?，雖然我們在編輯把握上盡了很大努力，仍難盡如人意，敬希讀者鑒諒、賜教！值此《津門教育家楊堅白》完成之時，我們謹(jǐn)向所有為這項文化工程不辭艱辛、慷慨奉獻的領(lǐng)導(dǎo)同志、各界人士和南開校友表示深切的謝意！21世紀(jì)英國歷史學(xué)家麥考萊曾經(jīng)指出：“歷史，它的圓滿理想的境界，至少是一種詩和哲學(xué)的合成品，它通過特定人物和特定事件的生動描述，將一般現(xiàn)象深入人心?！痹浮督蜷T教育家楊堅白》為傳播南開精神、推進教育事業(yè)注入新的動力，愿我們的社會主義祖國繁榮昌盛，蒸蒸日上！

媒體關(guān)注與評論

楊堅白先生在畢生追求光明和進步的奮斗實踐中，確立了融會中華文明和南開精神的核心價值，即獻身中國特色社會主義教育事業(yè)的公心，探索素質(zhì)教育規(guī)律的誠心，一門心思呵護廣大教師和學(xué)子的愛心，百折不撓戰(zhàn)勝艱難險阻的恒心。這些核心價值，至今發(fā)散著先進思想和人格魅力的光耀。　　——本書編委會

編輯推薦

《津門教育家楊堅白》由人民出版社出版。

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