高等學校戰(zhàn)略管理

內(nèi)容概要

本書對高校管理既不是一般的概念、理論介紹，也不是一般的經(jīng)驗總結(jié)，而是運用理論分析我國高校戰(zhàn)略管理中存在的問題，論述中國高校如何從戰(zhàn)略規(guī)劃走向戰(zhàn)略管理階段，從而認識戰(zhàn)略，把握戰(zhàn)略，運用戰(zhàn)略。內(nèi)容主要包括高校戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵、特點，加強戰(zhàn)略管理的意義；認識戰(zhàn)略管理中的幾個關(guān)鍵點，如外向性是戰(zhàn)略的主要特點，定位是戰(zhàn)略的核心，舍棄是戰(zhàn)略的精髓，戰(zhàn)略實施是戰(zhàn)略管理的主體；戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實施、戰(zhàn)略評估、戰(zhàn)略管理咨詢的原則、途徑、方法；站在戰(zhàn)略的高度，加強院校研究，推進高校發(fā)展。

作者簡介

劉獻君，男，1945年3月出生，湖南寧鄉(xiāng)人，教授，博士生導師，原華中科技大學黨委副書記，現(xiàn)任華中科技大學學術(shù)委員會副主任、教育科學研究院院長，《高等教育研究》雜志主編。兼任中國高等教育學會院校研究分會會長、中國高等教育學研究會副理事長、教育部本科教學評估專家委

書籍目錄

第一章 從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略管理　一 戰(zhàn)略管理的演進　二 戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵　三 高校戰(zhàn)略管理的基本特征　四 我國高校戰(zhàn)略管理中應重視的問題第二章 外向性是戰(zhàn)略的主要特點　一 重視戰(zhàn)略的外向性特點　二 外在環(huán)境對高校發(fā)展和管理的影響　三 案例分析　　案例一：與社會政治經(jīng)濟緊密結(jié)合的研究生教育改革方向　　案例二：建設教學服務型大學第三章 定位是戰(zhàn)略的核心　一 戰(zhàn)略是從定位開始的　二 高校定位的層次性　三 影響高校定位的主要因素　四 案例分析　　HE大學的辦學定位第四章 舍棄是戰(zhàn)略的精髓　一 有舍才有得　二 確立學校的核心理念和戰(zhàn)略方向　三 站在戰(zhàn)略高度總結(jié)和創(chuàng)建辦學特色第五章 戰(zhàn)略規(guī)劃　一 戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)涵　二 環(huán)境分析　三 院校內(nèi)部資源分析　四 戰(zhàn)略規(guī)劃制定的方法和技術(shù)　五 案例分析　　案例一：JT大學戰(zhàn)略規(guī)劃的制定　　案例二：美國西北大學勞伯格醫(yī)學院的戰(zhàn)略規(guī)劃及其實施第六章 戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略評估　一 戰(zhàn)略實施　二 戰(zhàn)略評估　三 案例分析　　案例一：H大學《年至年的規(guī)劃》的戰(zhàn)略實施　　案例二：QD大學對《“十一五”改革與發(fā)展規(guī)劃》的戰(zhàn)略評估第七章 加強戰(zhàn)略領(lǐng)導，推進高校戰(zhàn)略管理　一 大學校長要高度重視戰(zhàn)略　二 高校戰(zhàn)略領(lǐng)導的任務與要求　三 陳賡的辦學戰(zhàn)略思想與“哈軍工”發(fā)展奇跡　四 萬·亥斯的社會服務思想與威斯康星大學發(fā)展奇跡第八章 重視戰(zhàn)略管理咨詢　一 管理咨詢的內(nèi)涵　二 高校戰(zhàn)略管理咨詢　三 案例分析　　案例一：QD大學——全面提高　　案例二：JS大學——豐富“平民大學”辦學理念第九章 站在戰(zhàn)略高度，推進學校各項工作的發(fā)展　一 文科跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略思考與實踐　二 教師聘任制的研究與實踐　三 順勢而行，推進文化素質(zhì)教育　四 準確理解教育內(nèi)涵，加強和改進大學生思想政治教育工作第十章 加強院校研究，推進高校戰(zhàn)略管理　一 正確認識院校研究的基本特征　二 深入理解院校研究的意義　三 探索院校研究的基本范式　四 努力推進院校研究的發(fā)展參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略管理　　近幾年來，中國高等學校普遍開始重視戰(zhàn)略、戰(zhàn)略規(guī)劃，這是十分可喜的。但我們不能就此止步，必須將戰(zhàn)略規(guī)劃推向戰(zhàn)略管理，把戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實施、戰(zhàn)略評估有機結(jié)合起來。　　一、戰(zhàn)略管理的演進　　在制定高?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的時候，筆者曾對H大學的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和“十一五”規(guī)劃進行考察和評估。考察中發(fā)現(xiàn)，這所大學的規(guī)劃中有不少成功之處，如對學校發(fā)展的宏觀背景、自身發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢的分析比較準確；戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略目標明確具體；有大手筆的發(fā)展舉措。同時，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在：沒有實行投入一產(chǎn)出分析，對資源獲取和資源消耗心中無數(shù)；期望值過高，有的目標明顯脫離實際；規(guī)劃制定與規(guī)劃實施脫節(jié)，規(guī)劃沒有具體體現(xiàn)在年度工作計劃與總結(jié)中。據(jù)了解，其他一些大學也不同程度地存在著類似的問題。這些應該引起我們高度重視?！　槭裁磻?zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略實施脫節(jié)，戰(zhàn)略規(guī)劃難以有效實施呢?重要原因之一是，我們?nèi)匀煌Ａ粼趹?zhàn)略規(guī)劃階段，沒有從戰(zhàn)略管理的高度來認識和處理這一問題。從戰(zhàn)略、戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略管理，是一個發(fā)展過程?！　　?/pre>




編輯推薦
　　高校戰(zhàn)略管理是圍繞高校戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實族和戰(zhàn)略評估三個階段所展開的管理活動。實施戰(zhàn)略管理，是促進現(xiàn)代高校完成自身使命的重要措施。





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