高等學(xué)校戰(zhàn)略管理

內(nèi)容概要

本書對(duì)高校管理既不是一般的概念、理論介紹，也不是一般的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，而是運(yùn)用理論分析我國(guó)高校戰(zhàn)略管理中存在的問(wèn)題，論述中國(guó)高校如何從戰(zhàn)略規(guī)劃走向戰(zhàn)略管理階段，從而認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略，把握戰(zhàn)略，運(yùn)用戰(zhàn)略。內(nèi)容主要包括高校戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵、特點(diǎn)，加強(qiáng)戰(zhàn)略管理的意義；認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略管理中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如外向性是戰(zhàn)略的主要特點(diǎn)，定位是戰(zhàn)略的核心，舍棄是戰(zhàn)略的精髓，戰(zhàn)略實(shí)施是戰(zhàn)略管理的主體；戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略評(píng)估、戰(zhàn)略管理咨詢的原則、途徑、方法；站在戰(zhàn)略的高度，加強(qiáng)院校研究，推進(jìn)高校發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

劉獻(xiàn)君，男，1945年3月出生，湖南寧鄉(xiāng)人，教授，博士生導(dǎo)師，原華中科技大學(xué)黨委副書記，現(xiàn)任華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)，《高等教育研究》雜志主編。兼任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、教育部本科教學(xué)評(píng)估專家委

書籍目錄

第一章 從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略管理　一 戰(zhàn)略管理的演進(jìn)　二 戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵　三 高校戰(zhàn)略管理的基本特征　四 我國(guó)高校戰(zhàn)略管理中應(yīng)重視的問(wèn)題第二章 外向性是戰(zhàn)略的主要特點(diǎn)　一 重視戰(zhàn)略的外向性特點(diǎn)　二 外在環(huán)境對(duì)高校發(fā)展和管理的影響　三 案例分析　　案例一：與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的研究生教育改革方向　　案例二：建設(shè)教學(xué)服務(wù)型大學(xué)第三章 定位是戰(zhàn)略的核心　一 戰(zhàn)略是從定位開始的　二 高校定位的層次性　三 影響高校定位的主要因素　四 案例分析　　HE大學(xué)的辦學(xué)定位第四章 舍棄是戰(zhàn)略的精髓　一 有舍才有得　二 確立學(xué)校的核心理念和戰(zhàn)略方向　三 站在戰(zhàn)略高度總結(jié)和創(chuàng)建辦學(xué)特色第五章 戰(zhàn)略規(guī)劃　一 戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)涵　二 環(huán)境分析　三 院校內(nèi)部資源分析　四 戰(zhàn)略規(guī)劃制定的方法和技術(shù)　五 案例分析　　案例一：JT大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃的制定　　案例二：美國(guó)西北大學(xué)勞伯格醫(yī)學(xué)院的戰(zhàn)略規(guī)劃及其實(shí)施第六章 戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略評(píng)估　一 戰(zhàn)略實(shí)施　二 戰(zhàn)略評(píng)估　三 案例分析　　案例一：H大學(xué)《年至年的規(guī)劃》的戰(zhàn)略實(shí)施　　案例二：QD大學(xué)對(duì)《“十一五”改革與發(fā)展規(guī)劃》的戰(zhàn)略評(píng)估第七章 加強(qiáng)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)高校戰(zhàn)略管理　一 大學(xué)校長(zhǎng)要高度重視戰(zhàn)略　二 高校戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)與要求　三 陳賡的辦學(xué)戰(zhàn)略思想與“哈軍工”發(fā)展奇跡　四 萬(wàn)·亥斯的社會(huì)服務(wù)思想與威斯康星大學(xué)發(fā)展奇跡第八章 重視戰(zhàn)略管理咨詢　一 管理咨詢的內(nèi)涵　二 高校戰(zhàn)略管理咨詢　三 案例分析　　案例一：QD大學(xué)——全面提高　　案例二：JS大學(xué)——豐富“平民大學(xué)”辦學(xué)理念第九章 站在戰(zhàn)略高度，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展　一 文科跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略思考與實(shí)踐　二 教師聘任制的研究與實(shí)踐　三 順勢(shì)而行，推進(jìn)文化素質(zhì)教育　四 準(zhǔn)確理解教育內(nèi)涵，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作第十章 加強(qiáng)院校研究，推進(jìn)高校戰(zhàn)略管理　一 正確認(rèn)識(shí)院校研究的基本特征　二 深入理解院校研究的意義　三 探索院校研究的基本范式　四 努力推進(jìn)院校研究的發(fā)展參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略管理　　近幾年來(lái)，中國(guó)高等學(xué)校普遍開始重視戰(zhàn)略、戰(zhàn)略規(guī)劃，這是十分可喜的。但我們不能就此止步，必須將戰(zhàn)略規(guī)劃推向戰(zhàn)略管理，把戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！　∫?、戰(zhàn)略管理的演進(jìn)　　在制定高?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，筆者曾對(duì)H大學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和“十一五”規(guī)劃進(jìn)行考察和評(píng)估。考察中發(fā)現(xiàn)，這所大學(xué)的規(guī)劃中有不少成功之處，如對(duì)學(xué)校發(fā)展的宏觀背景、自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的分析比較準(zhǔn)確；戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略目標(biāo)明確具體；有大手筆的發(fā)展舉措。同時(shí)，也存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：沒(méi)有實(shí)行投入一產(chǎn)出分析，對(duì)資源獲取和資源消耗心中無(wú)數(shù)；期望值過(guò)高，有的目標(biāo)明顯脫離實(shí)際；規(guī)劃制定與規(guī)劃實(shí)施脫節(jié)，規(guī)劃沒(méi)有具體體現(xiàn)在年度工作計(jì)劃與總結(jié)中。據(jù)了解，其他一些大學(xué)也不同程度地存在著類似的問(wèn)題。這些應(yīng)該引起我們高度重視?！　槭裁磻?zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略實(shí)施脫節(jié)，戰(zhàn)略規(guī)劃難以有效實(shí)施呢?重要原因之一是，我們?nèi)匀煌Ａ粼趹?zhàn)略規(guī)劃階段，沒(méi)有從戰(zhàn)略管理的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和處理這一問(wèn)題。從戰(zhàn)略、戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略管理，是一個(gè)發(fā)展過(guò)程?！　　?/pre>




編輯推薦
　　高校戰(zhàn)略管理是圍繞高校戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實(shí)族和戰(zhàn)略評(píng)估三個(gè)階段所展開的管理活動(dòng)。實(shí)施戰(zhàn)略管理，是促進(jìn)現(xiàn)代高校完成自身使命的重要措施。





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