思想政治教育的人學(xué)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

思想政治教育是人的生存、發(fā)展不可或缺的重要方式，也是人類(lèi)社會(huì)道德文化傳承與創(chuàng)新的重要途徑。從思想教育、道德教育的本源看，自從人猿揖別，它就與人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步相伴而行；人類(lèi)產(chǎn)生的第一個(gè)道德規(guī)范就是約束兩性的性行為，從群婚時(shí)代進(jìn)化到普那路亞婚姻（伙婚制），再進(jìn)化到一夫一妻制，如果沒(méi)有樸素的道德教育、道德文化的傳承和發(fā)展，人類(lèi)便不可能遠(yuǎn)離動(dòng)物界。可見(jiàn)，從人類(lèi)產(chǎn)生起，思想教育、道德教育便是人類(lèi)進(jìn)步不可缺少的重要因素。從馬克思主義誕生起，馬克思主義的宣傳、教育、傳播，便成為馬克思主義價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必要途徑。工人階級(jí)政黨都把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、宣傳馬克思主義作為黨員入黨的條件之一。

書(shū)籍目錄

序一序二導(dǎo)論  思想政治教育研究主題省思及其人學(xué)研究視角轉(zhuǎn)換  一、問(wèn)題的緣起  二、思想政治教育人學(xué)取向的研究現(xiàn)狀  三、馬克思主義人學(xué)視閾中思想政治教育的研究思路和本課題的研究重點(diǎn)  四、本課題的研究方法和意義上篇  人的存在論與生存論思想政治教育  第一章  現(xiàn)實(shí)的人與人的存在：思想政治教育的基點(diǎn)    一、人的存在的人學(xué)審視     二、現(xiàn)實(shí)的個(gè)人：思想政治教育研究的起點(diǎn)    三、思想政治教育對(duì)人的存在問(wèn)題的化解  第二章  人與自然和諧共生：思想政治教育生態(tài)環(huán)境    一、對(duì)立的統(tǒng)一：人與自然的基本關(guān)系    二、思想政治教育的生態(tài)價(jià)值的含義及其構(gòu)成    三、培育生態(tài)人——思想政治教育生態(tài)價(jià)值旨?xì)w    四、加強(qiáng)思想政治教育、促進(jìn)人與自然的和諧共生  第三章  人與社會(huì)和諧發(fā)展：思想政治教育社會(huì)價(jià)值    一、馬克思主義人學(xué)關(guān)于個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的基本觀點(diǎn)以及對(duì)二者關(guān)系的新闡釋    二、個(gè)人和社會(huì)與思想政治教育之間的辯證關(guān)系    三、加強(qiáng)思想政治教育建設(shè)，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)之間的和諧發(fā)展中篇  人的本質(zhì)論與主體性思想政治教育  第四章  人性和人的本質(zhì)：思想政治教育的基本前提  第五章  人的主體性：思想政治教育中的主體性問(wèn)題  第六章  有個(gè)性的人：思想政治教育中的個(gè)人問(wèn)題  第七章  人的需要和利益：思想政治教育的內(nèi)驅(qū)力  第八章  人的競(jìng)爭(zhēng)與合作：思想政治教育中的交往問(wèn)題下篇  人的發(fā)展論與“四有”公民教育  第九章  人的理想和信仰：思想政治教育的核心內(nèi)容  第十章  人的素質(zhì)提升：思想政治教育的著力點(diǎn)  第十一章  人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)：思想政治教育人文價(jià)值彰顯  第十二章  人的全面發(fā)展：思想政治教育的目的后記

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