出版時間:2005-12 出版社:人民出版社 作者:黃作 頁數(shù):295
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內容概要
拉康主要不是一個哲學家,不過他終生都在談論近代哲學以來的一個哲學核心問題,即主體問題。一方面,他厭惡任何我思形式的主體,另一方面,他又提出了一種別樣的主體;無意識主體或說話主體。 本書主要從兩條路線展開,一條是時間的路線,另一條是拓撲空間的路線,最終匯集到主體的真相即無意識是主體之家。關于時間的路線,書中所說的時間主要指主體的發(fā)展歷史。精神分析學強調的是,無論是鏡像時期還是奧狄浦斯時期,都不應該把它們理解為人類成長或成熟過程中的階段——弗洛伊德的性欲三階段則是典型的階段說——而只能把它們當作具有某種意義的轉折點。另外,自我是后來形成的,無疑應該從發(fā)展或時間的角度來看。至于主體問題,曾經來華講授精神分析學的巴黎精神分析師Simone女士認為拉康主要是從拓樸形態(tài)的角度來談論主體的問題,并不是從時間維度來談論的。三界結的拓撲學理論是拉康后期重點關注的領域,似乎并不像索卡爾所嘲笑的是一種偽學問,因為,據(jù)說后來與拉康共同工作的是兩位法國頂尖的拓撲學家。拓撲學強調連續(xù)性,不容許撕裂或分離。 本書主要從哲學角度深入系統(tǒng)地解析了拉康的無意識主體理論,角度新穎,論說通透。
作者簡介
黃作,男,1971年出生,浙江寧波人,浙江大學外國哲學專業(yè)博士畢業(yè),現(xiàn)為華南師范大學哲學所外國哲學教研室副教授,從事西方哲學教學和研究工作,主要研究方向為拉康理論和當代法國哲學。在《哲學研究》等刊物發(fā)表論文多篇。
書籍目錄
前言第一部分 時間性、發(fā)展的歷史和主體 第一章 主體的發(fā)生 第一節(jié) 鏡像時期 第二節(jié) 嬰兒、母親與菲勒斯 第三節(jié) 奧狄浦斯時期 第四節(jié) 主體的發(fā)生 第二章 發(fā)生說與構造說第二部分 拓撲形態(tài)學與主體 第三章 想像的迷惑 第一節(jié) 自戀是想像的基礎 第二節(jié) 對象關系 第三節(jié) 想像和現(xiàn)實 第四章 象征的捕捉 第一節(jié) 能指之網 第二節(jié) 象征界是架大機器 第三節(jié) 他者的絕對地位 第四節(jié) 想像與象征 第五章 實在的在場 第一節(jié) 從創(chuàng)傷到幻相 第二節(jié) 實在與想像 第三節(jié) 實在與象征 第四節(jié) 與實在相遇之失敗的意義第三部分 主體的真相 第六章 異化主體 第一節(jié) Meconnaissance功能 第二節(jié) 對自我心理學派的批判 第三節(jié) 我是一個他人 第七章 說話主體 第一節(jié) 能指游戲創(chuàng)造說話主體 第二節(jié) 四角游戲 第三節(jié) 另一種確定性主體 第八章 欲望主體 第一節(jié) 欲望是對缺乏的欲望 第二節(jié) 欲望是他人的欲望 第三節(jié) 從想像之像到言詞 第九章 無意識是主體之家參考書目后記
媒體關注與評論
雅克·拉康(Jaques Lacan)是自笛卡爾以來法國最為重要的哲人,在歐洲他也是自尼采和弗洛伊德以來最有創(chuàng)意和影響的思想家。 在考察主體形成的時候,拉康提出了著名的"鏡像階段"理論。拉康認為,六至十八個月的兒童利用反映于鏡子之中的身影確認自己的形象。這使他逐漸擺脫了"支離破碎的身體"而獲得自己身份的基本統(tǒng)一性。鏡像階段之前,兒童僅僅將自己的身體視為一堆破碎的物體,他甚至對于這個不完整的身體懷有恐懼。這時的兒童無法通過自我感知——例如時間感,空間感,運動,等等——認識身體的完整性,只有外在于自身的鏡像才能為主體提供一個結構性的整體。當然,許多時候,拉康所說的鏡像僅僅是一種象征物 ——一種外在于主體同時又給予主體定位的象征物。
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