思想道德修養(yǎng)與法律基礎

內(nèi)容概要

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課程，以馬克思主義理論為指導，貼近實際，貼近生活，貼近學生，引導學生加強思想道德修養(yǎng)和法制觀念，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀、法制觀，自覺塑造和諧的人格，成長為全面發(fā)展的高素質(zhì)的“四有”公民?！　∵@本《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，是為了貫徹中宣部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論的意見》和《實施方案》的要求，并嚴格參照教育部2005方案新課程教材編寫大綱，專門為2005級本科學生開設這門課程編寫的新教材?！　∷枷氲赖屡c法律雖然范疇不同、學科不同，但在大學生成長的道路上，它們相輔相成，發(fā)揮了共同的育人功能。我們對這兩門課程的融合亦進行了多年的教改實驗，積累了一定的理論和教學經(jīng)驗。盡管如此，要使兩者和諧地融入一門課程的教學之中，盡可能在學科與課程內(nèi)實現(xiàn)有機的結合，且所涉及的問題關系到大學生人生發(fā)展的各個方面，新編教材實際上就是一種學科理論體系融合的創(chuàng)新工程，因而還是存在相當大的難度的。這本教材的出版，是我們對馬克思主義理論教育最新研究成果應用的有益探討和階段性成果，也許在體系和內(nèi)容上還不很成熟，但愿她具有獨特性、可讀性和現(xiàn)實性。

書籍目錄

第一講　緒論——適應大學生活、明確目標任務　一、高校思想政治理論課是大學生的必修課　　1.大學生健康成長的良師益友　　2.大學生人文素質(zhì)教育的核心內(nèi)容　　3.指導思想和基本任務　二、以馬克思主義為指導的理論體系　　1.貼近實際的邏輯線索　　2.貼近生活的理論融合　　3.貼近沉重的人生問題　三、課程學習的具體要求和方法　　1.以公民道德哲學為方法論　　2.以大學生歷史使命和成才目標為任務　　3.以掌握知識理論與培養(yǎng)創(chuàng)新能力為要求第二講　人與社會——正確認識自我、構建和諧關系　一、人與人的本質(zhì)　　1.人是什么　　2.人性辨析　　3.馬克思主義的本質(zhì)觀　二、個人與社會　　1.個人與社會的自我、人我、物我三重關系　　2.個人與社會的辯證統(tǒng)一關系　　3.人的社會化過程　三、公民與法律　　1.公民的法律概念　　2.人權保障　　3.個人自由與秩序維護　　4.高素質(zhì)的“四有”公民第三講　價值導向——遵循價值導向、領悟人生真諦　一、人的需要與價值　　1.人的需要　　2.價值范疇　　3.價值判斷　二、價值導向和人生價值觀　　1.價值觀的基本問題　　2.集體主義價值導向　　3.人生價值取向選擇　　4.人生價值的實現(xiàn)　三、人生觀和人生目的　　1.哲學意義上的人生目的　　2.生活意義上的人生目的　　3.為人民服務思想第四講　德行規(guī)范——錘煉道德品質(zhì)、恪守德行規(guī)范　一、倫理規(guī)范與道德傳統(tǒng)　　1.道德范疇與倫理規(guī)范　　2.應用倫理學及生命倫理、環(huán)境倫理、網(wǎng)絡倫理、休閑倫理　　3.倫理淵源與社會主義道德體系　二、品德與自律　　1.品德特征　　2.個體品德的歷史傳承和現(xiàn)代融合　　3.個體德行由他律到自律　三、誠信與德行　　1.誠信美德及其當代價值　　……第五講　愛情婚姻——珍視人間真情、編織美好生活第六講　事業(yè)素養(yǎng)第七講　權利意識第八講　責任意識第九講　理想信念第十講　人格境界附錄：法律概要后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    思想道德修養(yǎng)與法律基礎 PDF格式下載

---