創(chuàng)新能力

內(nèi)容概要

本書(shū)主要是針對(duì)公務(wù)員的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)展開(kāi)的。共分三部分，按照由淺入深，逐步推進(jìn)的科學(xué)的階梯式將彼此關(guān)聯(lián)的所有章節(jié)整合起來(lái)。公務(wù)員將在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中輕松掌握知識(shí)，同時(shí)每章都為公務(wù)員量身定做了具體的實(shí)施方法和趣味測(cè)試，相信公務(wù)員會(huì)在緊張的辦公之余從書(shū)本中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲的喜悅。    第一部分是公務(wù)員創(chuàng)新能力行為標(biāo)準(zhǔn)，第二部分是學(xué)習(xí)教程，共七章。    第三部分給出了一套創(chuàng)新能力測(cè)試題，幫助公務(wù)員對(duì)自己的創(chuàng)新能力的初始狀態(tài)或原有水平、發(fā)展?jié)撡|(zhì)進(jìn)行科學(xué)、客觀的估量，希望大家真實(shí)、輕松的應(yīng)答。良好的開(kāi)端等于成功的一半，有效、合理、科學(xué)的利用本書(shū)一定會(huì)使你有意想不到的收獲。

書(shū)籍目錄

引言第一部分  能力標(biāo)準(zhǔn)  公務(wù)員創(chuàng)新能力行為標(biāo)準(zhǔn)第二部分  學(xué)習(xí)教程 第一章  創(chuàng)新是新時(shí)期公務(wù)員必備的重要素質(zhì)  第一節(jié) 新時(shí)期公務(wù)員創(chuàng)新的重要意義   1.1.1 創(chuàng)新是時(shí)代的需要   1.1.2 新時(shí)期公務(wù)員培養(yǎng)創(chuàng)新能力的現(xiàn)實(shí)意義   1.1.3 時(shí)代為公務(wù)員提供了創(chuàng)新機(jī)遇  第二節(jié) 創(chuàng)新與公務(wù)員創(chuàng)新的內(nèi)涵   1.2.1 創(chuàng)新的基本涵義   1.2.2 公務(wù)員的創(chuàng)新能力概述  第三節(jié) 公務(wù)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)概述   1.3.1 提高公務(wù)員的創(chuàng)新意識(shí)   1.3.2 公務(wù)員培養(yǎng)創(chuàng)新能力的其他途徑   1.3.3 公務(wù)員應(yīng)注意培養(yǎng)的創(chuàng)新人格 第二章  把握時(shí)機(jī)，開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)  第一節(jié) 靈感來(lái)了，創(chuàng)新還遠(yuǎn)嗎？   2.1.1 您可曾靈感突現(xiàn)？   2.1.2 培養(yǎng)靈感，激發(fā)創(chuàng)新活力  第二節(jié) 靈感的孿生兄弟——真覺(jué)   2.2.1 直覺(jué)思維、靈感思維與邏輯思維   2.2.2 做一個(gè)直覺(jué)敏銳的公務(wù)員  第三節(jié) 與創(chuàng)新零距離   2.3.1 機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的頭腦   2.3.2 人人都有創(chuàng)新潛能——走出思維定式的束縛   2.3.3 清除公務(wù)員心理障礙，與創(chuàng)新親密接觸 第三章  揭開(kāi)創(chuàng)新的神秘面紗  第一節(jié) 創(chuàng)新思維概述   3.1.1 創(chuàng)新思維的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)   3.1.2 創(chuàng)新思維的具體過(guò)程  第二節(jié) 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)   3.2.1 創(chuàng)新思維的分類(lèi)及特征   3.2.2 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及原則   3.2.3 警惕創(chuàng)新思維中的黑洞 第四章 把握思維方向，拓展創(chuàng)新能力  第一節(jié) 發(fā)散思維與輻合思維方法   4.1.1 發(fā)散思維與輻合思維概述   4.1.2 創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和輻合思維的辯證統(tǒng)一  第二節(jié) 橫向思維與縱向思維方法  第三節(jié) 邏輯思維與辨證思維方法   4.3.1 邏輯思維與辨證思維概述   4.3.2 日常辦公中公務(wù)員應(yīng)處理好二者關(guān)系 第五章  在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí) 第六章  不可不知的六種創(chuàng)新方法 第七章  創(chuàng)新——海納百川后的噴薄第三部分  能力測(cè)評(píng)

媒體關(guān)注與評(píng)論

書(shū)評(píng)為貫徹落實(shí)黨的十六大提出的加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平的要求，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)公務(wù)員人才資源，造就一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的公務(wù)員隊(duì)伍，人民出版社根據(jù)《國(guó)家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架》，組織北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院的部分教授和研究人員，編寫(xiě)了公務(wù)員九項(xiàng)能力培訓(xùn)系列教程。    這套教程依照《國(guó)家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架》提出的九項(xiàng)能力標(biāo)準(zhǔn)，按項(xiàng)編成教材，全套共九本。本系列教程堅(jiān)持改革創(chuàng)新，吸收借鑒國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)教材的有益經(jīng)驗(yàn)，打破了過(guò)去教科書(shū)式的傳統(tǒng)編寫(xiě)方法，采用能力標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教程、能力測(cè)評(píng)三個(gè)部分，增加了培訓(xùn)的針對(duì)性，實(shí)用性和可操作性，突出了案例分析，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和培訓(xùn)的深度與廣度，實(shí)為廣大公務(wù)員更新知識(shí)體系，提高自身能力的必讀圖書(shū)。    公務(wù)員隊(duì)伍創(chuàng)新能力的水平直接影響著政府的決策水平，決定了國(guó)家行政管理的發(fā)展水平。公務(wù)員必須與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)步。本書(shū)介紹了創(chuàng)新及公務(wù)員創(chuàng)新的基本知識(shí)及公務(wù)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑和方法，使公務(wù)員掌握創(chuàng)新能力培養(yǎng)原則方法，以提高工作效率。

編輯推薦

　　為貫徹落實(shí)黨的十六大提出的加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平的要求，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)公務(wù)員人才資源，造就一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的公務(wù)員隊(duì)伍，人民出版社根據(jù)《國(guó)家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架》，組織北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院的部分教授和研究人員，編寫(xiě)了公務(wù)員九項(xiàng)能力培訓(xùn)系列教程?！　∵@套教程依照《國(guó)家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架》提出的九項(xiàng)能力標(biāo)準(zhǔn)，按項(xiàng)編成教材，全套共九本。本系列教程堅(jiān)持改革創(chuàng)新，吸收借鑒國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)教材的有益經(jīng)驗(yàn)，打破了過(guò)去教科書(shū)式的傳統(tǒng)編寫(xiě)方法，采用能力標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教程、能力測(cè)評(píng)三個(gè)部分，增加了培訓(xùn)的針對(duì)性，實(shí)用性和可操作性，突出了案例分析，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和培訓(xùn)的深度與廣度，實(shí)為廣大公務(wù)員更新知識(shí)體系，提高自身能力的必讀圖書(shū)?！　」珓?wù)員隊(duì)伍創(chuàng)新能力的水平直接影響著政府的決策水平，決定了國(guó)家行政管理的發(fā)展水平。公務(wù)員必須與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)步。本書(shū)介紹了創(chuàng)新及公務(wù)員創(chuàng)新的基本知識(shí)及公務(wù)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑和方法，使公務(wù)員掌握創(chuàng)新能力培養(yǎng)原則方法，以提高工作效率。

圖書(shū)封面

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