普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū):語(yǔ)文(必修3) (平裝)

出版時(shí)間：2005年7月1日出版社：人民出版社作者：北京師范大學(xué)文藝學(xué)研究中心

內(nèi)容概要

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū):語(yǔ)文(必修3)》經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2005年初審?fù)ㄟ^(guò)。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

還沒(méi)讀過(guò)(67)
勉強(qiáng)可看(492)
一般般(839)
內(nèi)容豐富(3481)
強(qiáng)力推薦(285)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)2條)

　　課外書(shū)我讀的不多，但這本是再熟悉不過(guò)了。剛剛學(xué)完，一些篇目還記憶猶新?？赡苓@本書(shū)的名字看起來(lái)令人望而生畏，但它依然深入我們每個(gè)人的心靈。它就是語(yǔ)文課本——必修三。
　　每當(dāng)我們讀起課本，總覺(jué)得有些不自在。其實(shí)，論文筆辭藻，布局謀篇，能被選進(jìn)課文的都是精品。它們之所以會(huì)被忽視，只是由于我們往往急功近利，把它當(dāng)作學(xué)習(xí)的任務(wù)罷了。當(dāng)我們靜下心來(lái)，拋開(kāi)文章的結(jié)構(gòu)和手法，以自由閱讀的方式細(xì)細(xì)品味課文時(shí)，或許會(huì)有新的體會(huì)。
　　古文是我們最頭疼的部分，那是因?yàn)橛斜痴b的任務(wù)，有時(shí)還不知道是什么意思就已經(jīng)背下來(lái)了。當(dāng)我們學(xué)完之后，再像陶淵明一樣“不求甚解”地閱讀《蜀道難》、《琵琶行》時(shí)，就會(huì)感受到蜀道的艱險(xiǎn)、琵琶女的悲慘，體會(huì)作者描寫(xiě)的細(xì)致，感悟作者的心境。讀久了，就會(huì)像現(xiàn)代文一樣瑯瑯上口。
　　再說(shuō)現(xiàn)代文，我們總抱怨課文不像課外小說(shuō)一樣生動(dòng)有趣，這只是心態(tài)問(wèn)題。把我們喜愛(ài)的課外書(shū)放到課文的位置上，大概也是一樣的結(jié)果。與其去逃避，說(shuō)它是課本，倒不如換一種心態(tài)去面對(duì)，把它當(dāng)作一本精選的文集。不必去尋找那些眼花繚亂的課外書(shū)，只要我們用心去讀，優(yōu)美的文字就在身邊。
　　 “不求甚解”是一種心態(tài)，更是一種境界。不是不加思索，而是抓住主題，與作者進(jìn)行心靈的溝通。這本語(yǔ)文書(shū)看似讀過(guò)，其實(shí)還是那樣陌生，不如再次翻開(kāi)，再次品讀經(jīng)典。
　　
說(shuō)的很不錯(cuò)呢，態(tài)度決定很多東西。能評(píng)論這本必修教材，也是很有創(chuàng)意的人了。
把語(yǔ)文書(shū)當(dāng)成課外書(shū)來(lái)讀，其實(shí)未嘗不是好事啊。

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