出版時(shí)間:2004-11 出版社:人民出版社 作者:藍(lán)維 頁數(shù):369 字?jǐn)?shù):271000
內(nèi)容概要
這是一本德育-學(xué)科-教學(xué)-心理方面的研究著作。 在我國,德育歷來有大德育和小德育之分。本書是在政治、思想、道德、法律等較大范圍研究教和學(xué)的基本規(guī)律,其研究覆蓋了師生在社會類課程教與學(xué)中的大量心理現(xiàn)象和規(guī)律,因此在廣義上使用德育概念的。 德育學(xué)科指的是當(dāng)前學(xué)校中開設(shè)的思想政治、思想品德、品德與生活、品德與社會等課程,教學(xué)一詞常常與教育相對應(yīng)使用,但是在德育領(lǐng)域卻是與日常生活相對應(yīng)使用的,心理一詞表明了本書研究的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和學(xué)科歸屬。說到底,這是一本心理學(xué)著作,是依托心理學(xué)研究成果,使用心理學(xué)的研究方法,沿襲心理學(xué)研究的風(fēng)格完成的。
書籍目錄
前言第一編 德育學(xué)科教學(xué)心理學(xué)總論 第一章 德育學(xué)科教學(xué)心理學(xué)的理論框架 第一節(jié) 德育滂科的歷史回顧 第二節(jié) 德育學(xué)科設(shè)置的目的和實(shí)質(zhì) 第三節(jié) 德育學(xué)科教學(xué)心理學(xué)的理論設(shè)想 第二章 德育學(xué)科教學(xué)心理研究的理論依據(jù) 第一節(jié) 馬克思主義關(guān)于個人與社會關(guān)系的學(xué)說 第二節(jié) 各公支心理學(xué)的相關(guān)研究 第三章 德育學(xué)科教學(xué)心理學(xué)的理論來源 第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論 第二節(jié) 西方道德教育理論第二編 社會規(guī)范基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)規(guī)律 第四章 社會規(guī)范基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的動機(jī)和積極性規(guī)律 第一節(jié) 有關(guān)學(xué)習(xí)動機(jī)的幾個基本問題 第二節(jié) 社會規(guī)范式基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng) 第五章 社會規(guī)范基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的掌握規(guī)律 第一節(jié) 知識及知識掌握 第二節(jié) 知識掌握的心理機(jī)制 第三節(jié) 社會規(guī)范基礎(chǔ)知識的掌握 第六章 社會規(guī)范基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的心智技能形成規(guī)律 第一節(jié) 心智技能概述 第二節(jié) 心智技能的形成 第三節(jié) 社會規(guī)范學(xué)習(xí)中智技能的培養(yǎng) 第七章 社會規(guī)范基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的遷移規(guī)律第三編 社會規(guī)范學(xué)習(xí) 第八章 社會規(guī)范學(xué)習(xí)及其一般性研究 第九章 社會規(guī)范學(xué)習(xí)的心理活動過程 第十章 社會規(guī)范學(xué)習(xí)的條件及其對教育的啟示 第十一章 社會規(guī)范背離的含義、特點(diǎn)及類型 第十二章 社會規(guī)范背離的原因分析及對策建議主要參考書目
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