德育學(xué)科教學(xué)心理學(xué)

內(nèi)容概要

這是一本德育-學(xué)科-教學(xué)-心理方面的研究著作。    在我國，德育歷來有大德育和小德育之分。本書是在政治、思想、道德、法律等較大范圍研究教和學(xué)的基本規(guī)律，其研究覆蓋了師生在社會類課程教與學(xué)中的大量心理現(xiàn)象和規(guī)律，因此在廣義上使用德育概念的。    德育學(xué)科指的是當(dāng)前學(xué)校中開設(shè)的思想政治、思想品德、品德與生活、品德與社會等課程，教學(xué)一詞常常與教育相對應(yīng)使用，但是在德育領(lǐng)域卻是與日常生活相對應(yīng)使用的，心理一詞表明了本書研究的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和學(xué)科歸屬。說到底，這是一本心理學(xué)著作，是依托心理學(xué)研究成果，使用心理學(xué)的研究方法，沿襲心理學(xué)研究的風(fēng)格完成的。

書籍目錄

前言第一編  德育學(xué)科教學(xué)心理學(xué)總論  第一章  德育學(xué)科教學(xué)心理學(xué)的理論框架    第一節(jié) 德育滂科的歷史回顧    第二節(jié) 德育學(xué)科設(shè)置的目的和實(shí)質(zhì)    第三節(jié) 德育學(xué)科教學(xué)心理學(xué)的理論設(shè)想  第二章  德育學(xué)科教學(xué)心理研究的理論依據(jù)    第一節(jié) 馬克思主義關(guān)于個人與社會關(guān)系的學(xué)說    第二節(jié) 各公支心理學(xué)的相關(guān)研究  第三章  德育學(xué)科教學(xué)心理學(xué)的理論來源    第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論    第二節(jié) 西方道德教育理論第二編  社會規(guī)范基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)規(guī)律  第四章  社會規(guī)范基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的動機(jī)和積極性規(guī)律    第一節(jié) 有關(guān)學(xué)習(xí)動機(jī)的幾個基本問題    第二節(jié) 社會規(guī)范式基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)  第五章  社會規(guī)范基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的掌握規(guī)律    第一節(jié) 知識及知識掌握    第二節(jié) 知識掌握的心理機(jī)制    第三節(jié) 社會規(guī)范基礎(chǔ)知識的掌握  第六章  社會規(guī)范基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的心智技能形成規(guī)律    第一節(jié) 心智技能概述    第二節(jié) 心智技能的形成    第三節(jié) 社會規(guī)范學(xué)習(xí)中智技能的培養(yǎng)  第七章  社會規(guī)范基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的遷移規(guī)律第三編  社會規(guī)范學(xué)習(xí)   第八章 社會規(guī)范學(xué)習(xí)及其一般性研究   第九章 社會規(guī)范學(xué)習(xí)的心理活動過程   第十章 社會規(guī)范學(xué)習(xí)的條件及其對教育的啟示   第十一章  社會規(guī)范背離的含義、特點(diǎn)及類型   第十二章  社會規(guī)范背離的原因分析及對策建議主要參考書目

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    德育學(xué)科教學(xué)心理學(xué) PDF格式下載

---