如何創(chuàng)建學習型社區(qū)

內容概要

殼牌石油公司企劃總監(jiān)阿里·德·赫斯說過：“社區(qū)是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基石，學習型社區(qū)是促進社會發(fā)展的重要因素。”進入21世紀，中國的社區(qū)正逐步向多功能的學習型社區(qū)轉變。作為社會活動的基層單位，社區(qū)發(fā)揮著促進社會穩(wěn)定和可持續(xù)性發(fā)展的重要作用。創(chuàng)建學習型社會，必然要求創(chuàng)建與發(fā)展學習型社區(qū)。   本書作者吳兆頤教授長期關注國際和國內社區(qū)發(fā)展的狀況，積累了豐富的研究成果。在書中，吳教授結合豐富的案例，針對中國社會的特點，重點介紹了創(chuàng)建學習型社區(qū)的實用方法與步驟。在注重實務操作層面的同時，也簡要論述了社區(qū)發(fā)展的歷史，闡述了學習型社區(qū)的特點和內容，并指出了中國學習型社區(qū)的發(fā)展方向。   到底如何創(chuàng)建學習型社區(qū)？本書既提供了理論參考，更提供了實踐指導，對于各級政府和社區(qū)管理人員順利開展學習型社區(qū)建設工作具有很高的參考價值。

作者簡介

吳兆頤教授，國際知名的學習型組織專家、教育專家。美國麻省大學教育管理學博士，國際組織學習學會中國區(qū)的協(xié)作者。北京大學國際MBA客座教授，留美華人企業(yè)家協(xié)會教育中心副主任?，F(xiàn)任北京信達思信息技術有限公司董事長。
   吳兆頤博士曾為眾多著名企業(yè)和機構提供咨詢與培訓服務，包括摩托羅拉、愛立信、諾基亞、BHP國際資源公司、ASTEC國際電器公司、亞洲開發(fā)銀行、中國信息產為部等。
  吳兆頤博士長期從事學習型組織的研究、調查和方案設計工作。作為Sol的中國區(qū)協(xié)作者，他多次參加Sol的國際研討會，并組織和開發(fā)了“學習型組織中文國際網(wǎng)”和“知識與創(chuàng)新中文國際網(wǎng)”，與國內外眾多企業(yè)與機構共同推進了學習型組織的理論研究與學習型組織的創(chuàng)建活動。

書籍目錄

前言本書簡介第一章 什么是社區(qū)  思考問題  實例一  實例二  實例三  點評與歸納  工具與操練第二章 社區(qū)的作用  思考問題  實例一  實例二  實例三  點評與歸納  工具與操練第三章 學習型社區(qū)的特征  第一節(jié) 開放性的學習系統(tǒng)  第二節(jié) 現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡系統(tǒng)        第三節(jié) 公共服務進社區(qū)   第四區(qū) 社區(qū)工作的民主性和公正性  第五節(jié) 房地產開發(fā)商和建筑商的作用  第六節(jié) 社區(qū)建設和社會支持  第七節(jié) 社區(qū)環(huán)境  第八節(jié) 創(chuàng)新型的社區(qū)領導第四章 學習型社區(qū)的創(chuàng)建  第一節(jié) 社區(qū)文化  第二節(jié) 學習型社區(qū)的模式  第三節(jié) 創(chuàng)建學習型社區(qū)的途徑與步驟  第四節(jié) 創(chuàng)建學習型家庭第五章 學習型社區(qū)與終身教育  第一節(jié) 什么是終身教育？  第二節(jié) 終身教育的作用和意義  第三節(jié) 學習型社區(qū)的根本實現(xiàn)途徑——社區(qū)終身教育第六章 建立社區(qū)學習中心  第一節(jié) 什么是學習中心？  第二節(jié) 學習中心理念的技術體現(xiàn)——現(xiàn)代遠程教育  第三節(jié) 學習中心的服務內容  第四節(jié) 學習中心的組成部分第七章 社區(qū)的管理  第一節(jié) 政府在社區(qū)管理中的作用  第二節(jié) 社會組織與社區(qū)成員的參與  第三節(jié) 社區(qū)的財務管理第八章 社區(qū)工作者的培養(yǎng)  第一節(jié) 社區(qū)工作者的能力和知識結構  第二節(jié) 社區(qū)工作者的組織與管理  第三節(jié) 社區(qū)工作的職業(yè)化發(fā)展第九章 社區(qū)工作的評估系統(tǒng) 第十章 21世紀社區(qū)的發(fā)展前景

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