揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆

內(nèi)容概要

　　《揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆：中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造36講》是我國(guó)創(chuàng)造學(xué)家關(guān)原成教授專為中小學(xué)生撰寫的科普知識(shí)讀物。作者把發(fā)明創(chuàng)造的基本知識(shí)、常用技巧和有關(guān)要求，開列為108個(gè)問題，每3個(gè)問題為一講，每講之后是“想一想，做一做”，幫助中小學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，開發(fā)智力，早日成才。本書語(yǔ)言通俗，事例生動(dòng)，適合小學(xué)生和初中生及其家長(zhǎng)閱讀?！　∵@是一本頗具特色的中小學(xué)生創(chuàng)造教育活動(dòng)教材。全書36講，各講內(nèi)容既相互聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立；既可以連續(xù)講和學(xué)，又可以單獨(dú)講和學(xué)；既是創(chuàng)造教育的專用課本，也是教師開展科學(xué)教育活動(dòng)的輔導(dǎo)教材?！　￡P(guān)原成教授曾獲全國(guó)科技教育十大杰出青年稱號(hào)、首屆中國(guó)青年科技獎(jiǎng)和首屆中國(guó)創(chuàng)造學(xué)成就獎(jiǎng)，現(xiàn)任山西省科協(xié)副主席。他的創(chuàng)造學(xué)理論和方法，已推廣到數(shù)萬(wàn)家企業(yè)、學(xué)校和科研單位。他的創(chuàng)造教育演講，直接聽眾已超過三百萬(wàn)人次。

書籍目錄

　　創(chuàng)造就從這里起步（代序）　　第一講　發(fā)明創(chuàng)造向你“三笑”　　第二講　發(fā)明創(chuàng)造入門“三先”　　第三講　發(fā)明創(chuàng)造要有“三心”　　第四講　發(fā)明創(chuàng)造依托“三力”　　第五講　發(fā)明創(chuàng)造抓住“三性”　　第六講　發(fā)明創(chuàng)造邁好“三步”　　第七講　發(fā)明創(chuàng)造立足“三小”　　第八講　發(fā)明創(chuàng)造切記“三要”　　第九講　發(fā)明創(chuàng)造圍繞“三具”　　第十講　發(fā)明創(chuàng)造勤于“三動(dòng)”　　第十一講　發(fā)明創(chuàng)造盡興“三想”　　第十二講　發(fā)明創(chuàng)造貴在“三先”　　第十三講　發(fā)明創(chuàng)造要求“三預(yù)”　　第十四講　發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)當(dāng)“三會(huì)”　　第十五講　發(fā)明創(chuàng)造時(shí)刻“三記”　　第十六講　發(fā)明創(chuàng)造保證“三多”　　第十七講　發(fā)明創(chuàng)造洗耳“三聽”　　第十八講　發(fā)明創(chuàng)造看重“三科”　　第十九講　發(fā)明創(chuàng)造瞄準(zhǔn)“三添”　　第二十講　發(fā)明創(chuàng)造靈活“三變”　　第二十一講　發(fā)明創(chuàng)造嘗試“三合”　　第二十二講　發(fā)明創(chuàng)造不妨“三反”　　第二十三講　發(fā)明創(chuàng)造方案“三減”　　第二十四講　發(fā)明創(chuàng)造運(yùn)籌“三換”　　第二十五講　發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)思“三講”　　第二十六講　發(fā)明創(chuàng)造謀取“三巧”　　第二十七講　發(fā)明創(chuàng)造力求“三轉(zhuǎn)”　　第二十八講　發(fā)明創(chuàng)造注意“三化”　　第二十九講　發(fā)明創(chuàng)造注意“三化”　　第三十講　發(fā)明創(chuàng)造仔細(xì)“三審”　　第三十一講　發(fā)明創(chuàng)造盡量“三擴(kuò)”　　第三十二講　發(fā)明創(chuàng)造選題“三忌”　　第三十三講　發(fā)明創(chuàng)造停頓“三處”　　第三十四講　發(fā)明創(chuàng)造注意“三時(shí)”　　第三十五講　發(fā)明創(chuàng)造品味“三樂”　　第三十七講　發(fā)明創(chuàng)造精神“三有”　　后記

圖書封面

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