香港特區(qū)教育評(píng)論與展望

內(nèi)容概要

序言　梁錦松
編者的話(huà)　蔡國(guó)光
前言　面向廿一世紀(jì)香港特區(qū)學(xué)校教育發(fā)展前景　教育評(píng)議會(huì)
甲、教育目標(biāo)與教育行政：
一、廿一世紀(jì)教育目標(biāo)社會(huì)、個(gè)人、文化的平衡　曹啟樂(lè)
二、香港教育決策的模式　戴希立
三、香港特區(qū)學(xué)校教育的體制改革　蔡國(guó)光
四、中學(xué)教育學(xué)制　許為天
五、重整教育統(tǒng)籌架構(gòu)與教育投資概念　黃冬柏、許為天
六、教育經(jīng)費(fèi)須開(kāi)源與節(jié)流　鄧兆鴻、許為天
乙、優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育：
一、倡導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)校、提高教育質(zhì)素　劉賀強(qiáng)
二、變革中求卓越──全校參與　林榮標(biāo)
三、融洽有序校園文化淺說(shuō)　何漢權(quán)
四、校規(guī)與人權(quán)教育　何漢權(quán)
五、校舍基建要配合科技發(fā)展　吳仰明
六、課室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施　許為天
七、廿一世紀(jì)教室教學(xué)的路向　黃冬柏
八、優(yōu)質(zhì)教育的保證：改進(jìn)教與學(xué)　梁兆棠
丙、家庭與學(xué)校合作：
一、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育　許健文
二、引發(fā)家長(zhǎng)教育子女　何漢權(quán)
三、動(dòng)員家庭及社會(huì)力量，面對(duì)廿一世紀(jì)的教育改革與發(fā)展　容曾莘薇
丁、弱能兒童的教育改革：
一、邁向有香港特色的融合教育　龐憶華
二、使用個(gè)別教育計(jì)劃去幫助弱能兒童進(jìn)行融合教育　劉湘文
三、身體弱能特殊學(xué)校教育體系的改革　劉廣玢
戊、教師培訓(xùn)與發(fā)展：
一、提高教師質(zhì)素，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)能量　馮文正
二、香港小學(xué)教師培訓(xùn)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題　龐憶華
三、有必要改善教師的職級(jí)制度　曹啟樂(lè)
己、課程發(fā)展：
一、從速進(jìn)行課程改革　周鑑明
二、高中課程的設(shè)置　韓孝述
三、從課程設(shè)計(jì)角度看「目標(biāo)為本課程」　梁兆彬
四、評(píng)「目標(biāo)為本課程」評(píng)估：數(shù)學(xué)科評(píng)估方法的評(píng)論與反思　曹錦明
五、新紀(jì)元的香港公民教育芻探　房遠(yuǎn)華
庚、教學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)文教學(xué)：
一、提高學(xué)生的語(yǔ)文水平需要良好的語(yǔ)言環(huán)境　方駿
二、中學(xué)中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)何去何從　胡志洪
三、中文教學(xué)與母語(yǔ)教學(xué)　謝錫金

作者簡(jiǎn)介

教育統(tǒng)籌委員會(huì)主席
梁錦松
……教育評(píng)議會(huì)成立三年多以來(lái)，秉持「凝聚專(zhuān)業(yè)力量，推動(dòng)教育改革」的信念，於政策評(píng)議、專(zhuān)題研究、經(jīng)驗(yàn)推廣等方面都有可觀的表現(xiàn)。這次匯集特區(qū)政府成立前後發(fā)表的評(píng)論文章及政策回應(yīng)文件，以「香港特區(qū)學(xué)校教育評(píng)論與展望」為題，結(jié)集出版，定必再一次引發(fā)教育同工的思考與討論。觀乎書(shū)中論題的廣泛及論點(diǎn)的精闢，可見(jiàn)教評(píng)諸君確能緊扣教育發(fā)展脈搏，及融會(huì)實(shí)踐與理論。同時(shí)他們?cè)谂u(píng)教育弊端之餘，時(shí)刻不忘提出改善建議，是為發(fā)揮主人翁精神的明證。……

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