TO▲BIO(トビオ) vol.1

內(nèi)容概要

＜特集 初心者のためのまんが家入門＞
「我は如何にしてアニメーターとなりし哉」　安彥良和
「初心者のための絵コンテ入門」　多田由美
「センセーだかなんだか。」　しりあがり壽
「キャラクターの動(dòng)きとコマ割の空間のコト」　菅野博之
「まんがにとって『映畫的手法』とは何か」　大塚英志
「流刑地（カフカ「流刑地」より）」　谷岡曜子
「言わなきゃわかんねぇじゃねぇか」　西川聖蘭
「きみに屆けるぼくの物語(yǔ)」　淺野龍?jiān)?br />「モンとも！」　太田義洋
「Ｋの昇天（梶井基次郎「Ｋの昇天」より）」　中島千晴
「まんがみたいな戀の話」　赤本尚美
「no title」　山路亮輔
「それから。」　松田有莉奈
「鳥取尻連合」　中田旭保
「terrible company」　北川翔士
「わにのなみだ」　重田恵美　イラストレーション／赤本尚美
「獏」　宍田友美
06ＭＭクラス①　安藤龍兵　李嘉蓮　今田裕紀(jì)　岡田いおり　徐于女亭
06ＭＭクラス②　綱島夢(mèng)美　遠(yuǎn)山裕子　野口祐?！|岡里恵　逸見有香　濱田崇史
『TOBIO』創(chuàng)刊記念読者プレゼント
創(chuàng)刊の辭
編集日記　大塚英志
■創(chuàng)刊の辭■　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大塚英志
本誌を手にとっていただいた読者の方は、この奇妙な雑誌にいささか戸惑っておられるかもしれません。安彥良和、しりあがり壽、多田由美、菅野博之と並んだまんが家たちの顔ぶれは、ぼくはともかく、新しいまんが雑誌としてはけっこう豪華です。しかし、ページをめくってみるとこれらの面々はまんがではなく「まんがの描き方」についての記事やエッセイを描いています。一方、掲載されているまんが作品の作者には誰(shuí)一人聞いたことがある人はいないはずです。
種あかしをすると、この雑誌は「先生」と「生徒」でつくられているのです。ずらり並んだ著名まんが家たちは「先生」、そして作品を描いている無(wú)名のまんが家たちは「生
徒」です。ぼくたちは神戸蕓術(shù)工科大學(xué)メディア表現(xiàn)學(xué)科まんがアニメーション専攻の「先生」と「生徒」たちなのです。
ぼくたちが神戸の山の中にある小さな大學(xué)でまんがやアニメーションを教える學(xué)科をスタートして二年半が過(guò)ぎました。普通、この種の大學(xué)や學(xué)校の「先生」としてパンフレットに載っているまんがの先生はあまり學(xué)校に実際には來(lái)ないケースも珍しくないのですが、ぼくたちは皆、ちょっとアマノジャクなので一週間の半分はちゃんと神戸で「先生」をしています。ぼくの研究室の右隣りが安彥教授、左隣りがしりあがり教授、二つ挾んで右隣りに多田準(zhǔn)教授がいます。神戸でいつも顔をあわせます。週に一回は特別教授の安田均先生がグループＳＮＥのスタッフとともに現(xiàn)れます。今年の夏休みは菅野特別講師と學(xué)生で徹夜の「合宿」をしました。
これらの先生たちが普通に學(xué)生と廊下で話したり學(xué)食でカレーを食べたり、何より毎日授業(yè)をやっています。それがぼくたちの大學(xué)の日々の光景です。ぼくも夜は學(xué)生たちと三宮の街で遊んでいます。學(xué)生たちはそれが「日?！工胜韦呛韦趣馑激い蓼护螭ⅳ蓼螭涑霭妞问澜绀橐姢郡椁沥绀盲趣ⅳ辘à胜す饩挨扦?。ちなみに多田準(zhǔn)教授の研究室の隣りのスタジオでは映畫監(jiān)督の石井聰互教授が學(xué)生と映畫の編集に籠もっているはずです。けれど學(xué)生にとってぼくたちはただの「先生」に過(guò)ぎず、ぼくなどはその感じがけっこう気に入っています。
ぼくは若い頃、編集者として幾人かのまんが家のデビューに立ち?xí)い蓼筏?。そういう現(xiàn)場(chǎng)の感覚からすれば「大學(xué)でまんがの描き方を教える」のは本末転倒もいいとこだ、と思いもします。ぼくはそもそもまっ先にそういう悪態(tài)をつく人間です。しかしぼくはアマノジャクですから、では本當(dāng)に大學(xué)でまんが家を育てられないのか、あるいはどうやったら大學(xué)でまんが家を育てられるのかと考えもしました。そしてやはり少しだけ歳をとったのかもしれません。次の世代をちゃんと育ててみたいとけっこう本気で思うようになりました。
本誌に作品を掲載したのは一人を除き三年生、つまりぼくたちの學(xué)科の一期生の學(xué)生です。これで全員、というわけではなく、雑誌の新人賞をとったり擔(dān)當(dāng)さんのついた學(xué)生は外してあります。雑誌に載せるより今回の原稿は投稿しなさい、と指導(dǎo)した學(xué)生の作品も殘念だけど見送りました。
それでも二年半、ぼくたち教員が手塩にかけて育てた最初の生徒たちの「今」の姿がここにあります。學(xué)生だけで雑誌をつくるなんて何を考えているのだ、まんがをナメるなと思われるかもしれませんが、若い時(shí)、ぼくが小さな出版社で小さな雑誌をつくっていた時(shí)、こちら側(cè)の世界に「おいで」と引っ張り込んで今は誰(shuí)もが知っているようになったまんが家たちの當(dāng)時(shí)のレベルには少なくともこの子らは達(dá)している、とぼくは思っています。あるいはそれは「先生」としてのいささかの欲目かもしれません。
ただ、二〇歳そこそこの彼ら彼女らの大半はペンさえ持ったことのない狀態(tài)で入學(xué)してきたのです。この二年半の成長(zhǎng)を傍らで見てきたぼくたちはこの先、彼ら彼女らがどんなふうに成長(zhǎng)していくかはっきりと見える気がします。そのまばゆいばかりの彼らの未來(lái)が気がつけば「うらやましい」と思う年齢になっている自分に驚きもします。
この『ＴＯＢＩＯ』創(chuàng)刊號(hào)の目次に並んだ作家名は二〇〇八年秋の時(shí)點(diǎn)ではぼくたち「先生」の方が世の中に知られています。でも一〇年経ったら「生徒」たちが現(xiàn)役のトップにいてぼくたちを追い抜いてくれているはずです。その點(diǎn)はぼくたちはけっこう本気で信じています。
さて、この『ＴＯＢＩＯ』用の原稿を最後に生徒たちの巣立ちが始まります。新人賞をとったもの、擔(dān)當(dāng)がついたもの、デビューが確定したものがもう數(shù)名います。殘る生徒
たちもそれぞれ投稿や持ち込みを始めつつあります。三年生の秋はふつうの大學(xué)だったらリクルートスーツを著て會(huì)社訪問(wèn)を始める時(shí)期です。ぼくたちの生徒たちはまんがの原稿をたずさえて、神戸から東京行きの新幹線に乗ります。ぼくたちは生徒たちに出版社で擔(dān)當(dāng)さんがついたらもう何もアドバイスしないよ、と言ってあります。そうやって巣立った生徒も出てきています。
それは編集者としてまんが家を育てていた時(shí)とは全く違う感覚です。正直にいえば、この過(guò)酷な世界へと旅立っていく彼ら彼女らを案じる気持ちの方が強(qiáng)かったりもします。
『ＴＯＢＩＯ』という誌名はいうまでもなく手塚治蟲先生の『鉄腕アトム』からの借用です。ロボット少年トビオを造ったのは天馬博士ですが博士はトビオを放り出してしまいます。トビオがアトムになるにはお茶の水博士の存在やトビオ自身が自ら運(yùn)命を生きていったからです。
だからあとは彼ら彼女らが自力で自分の人生を切り開いていくしかありません。
そして、天馬博士が「地上最大のロボットの巻」でアトムの前に立ちはだかったように、いつかぼくたちの競(jìng)爭(zhēng)相手としてまんがの世界で彼ら彼女らと真剣に競(jìng)う日が來(lái)るまで「現(xiàn)役」で走りつづけようと密かに決意もします。それは多分、先生たち共通の思いのはずです。
ぼくたちの最初の「子供たち」を宜しくお願(yuàn)いします。

圖書封面

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