小說內(nèi)外 (下卷)

出版時間：2010/01 出版社：香港牛津大學(xué)出版社作者：孫述宇
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內(nèi)容概要

本書下卷所收些文字分為三部份，作者檢討過去我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的歷史，指出教授的方法，不論教師是英美抑或華人，從來都沒有與學(xué)生的母語教育配合；此外，作者還認為以往我國學(xué)校裏教英語，在損害母語教育之餘，教得太膚淺，只是在應(yīng)用和模仿洋人的層次上活動，不給學(xué)生更深入的認識。我們的大學(xué)和研究所，以及訓(xùn)練師資的機構(gòu)，都撇開古英文和拉丁，也不重視英語形音和文法的演變。在這些方面，我們遠比不上歐美和日本的學(xué)校。作者在美國留學(xué)時修習(xí)過相關(guān)科目，深知這些知識對透徹瞭解英語的重要。作者的立場是，鑑於英文是當(dāng)今世上最有用處的語文，把它學(xué)好總是上算，專業(yè)英國語言文學(xué)的人尤當(dāng)懂得深入；然而我們?nèi)f不可為了學(xué)習(xí)英語就損害學(xué)生母語的培育，不可聽任英文在中國學(xué)校裏篡奪中文的至尊地位。

作者簡介

孫述宇，一九三四年出生廣州，原籍中山。在中國大陸時主修自然科學(xué)，來香港後轉(zhuǎn)入文科，畢業(yè)於新亞書院外文系，繼在美國耶魯大學(xué)得英國文學(xué)博士學(xué)位。終生教學(xué)，長期授課於香港中文大學(xué)，亦曾到美國及臺灣任教。學(xué)術(shù)興趣，中文方面以舊小說為主；英文方面，近年多用心在介紹古代英語，以及英語的來源與演變。

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　　書的第一篇“使用中文是中文大學(xué)的使命”，大力向中文大學(xué)提出加強用母語中文授課，減少英文教課的種類，甚至包括教職員工之間的開會，通信交流也應(yīng)該用中文，而不是現(xiàn)在普遍的英文??！這樣的觀點，在大力推行讓學(xué)生努力學(xué)好英文，加強英文交流的大環(huán)境下實在是異端，我想中國的大學(xué)，公司，只要是想和國際接軌的估計沒有不無孔不入的加入英文，有一個朋友之前在北京聯(lián)想公司實習(xí)，說他們開會都講英文，以英文能力高為榮。
　　
　　那孫述宇建議用中文是因為他本人英文不好？我想答案肯定是否定的，參照他的學(xué)歷和資歷。他提出的理由是：用母語思考，辯論，創(chuàng)作才是最有效的?！暗诙Z言始終是第二語言，我們?nèi)襞c英美加澳受過同等教育的人相比，詞匯不夠豐富，表達方法不夠多，思想起來也不夠深刻周詳。我們能在雞尾酒會上模仿洋人，但真正要用智力思考時，第二語言沒法讓我們天賦的聰明充分發(fā)揮，這時自覺不如洋人，民族自卑感就油然而生?！弊x到這一段，真讓我有一種“震撼”的感覺，誰能否認他說的不是事實？
　　
　　他更以其他國家為例，歐洲很多國家的人都會讀寫說英語，可是他們思考治事還是用母語；美國大學(xué)用英語教中國文學(xué)和其他語種的文學(xué)，因為學(xué)生可以用自己的母語來議論和探討。無疑，母語是最熟練的工具，表達能力也更清晰。
　　
　　他更認為，大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語達到一定程度便很難進步，無法與母語是英語的人相比較，這時候思考的能力才更重要。這個觀點讓我想到以前不知是在大學(xué)還是什么時候，有英語老師鼓勵大家“you must read in english, write in english and think in english",也許在不斷的學(xué)習(xí)之后，這樣的目標不難實現(xiàn)；可是在英語國家生活多年，我也發(fā)現(xiàn)真要達到老外的純熟水準何其之難，我寫英文論文估計比沒受過什么教育的老外強，可真要和受過高等教育的老外比，我也只能望洋興嘆。而每轉(zhuǎn)換一個環(huán)境就會有不同的英語表達去適應(yīng)，在與客戶交流中婉轉(zhuǎn)的唇槍舌劍，敵進我退，敵退我進的本領(lǐng)更是無法企及，只能旁觀。
　　
　　以前讀書的時候，有師兄提出同組的中國學(xué)生私下討論應(yīng)該用中文，當(dāng)時這個議案沒有被通過，師兄當(dāng)時指出的就是用中文討論思路能夠更清晰；雖然我研究課題都是在英語環(huán)境做的，有時候中文的專業(yè)術(shù)語說出來還反應(yīng)不過來，可是只是術(shù)語而已，當(dāng)時就有師兄建議我一些理論性強的基礎(chǔ)還是讀中文教科書更有幫助，更有助于理解，現(xiàn)在回想起來，果然思考還是中文更純熟易掌握。
　　
　　這篇文章的觀點對于英語教學(xué)是一個顛覆和異類，但也有他非常重要的point,推薦閱讀。

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